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小班是指10-20人的班级。水平差不多的同学就一个班教，专门针对高考冲刺或者高三备考的班级。因为学生少了，老师可以多关注每个学生的学习进度和情况，多督促每个学生。只要他们努力学习，这是有用的。成绩不好的同学可以举报，值得举报。
高考报小班有用吗？1.现在很多复读班和高考全日制小班都属于这种类型。更何况，要求学生住校，统一管理早读和晚自习，也是应对高考的一种有效的高强度学习方法。
2.还会有相关的住宿、强制手机接收、考前心理咨询、高强度模拟考试等等。
3.相关老师都是从事多年高考辅导的老师，经验和技巧都很强。
曾经参加过高考，但是主动性不是很强。我认可了强制居住，它挤压了我大量的学习时间，增加了我的学习强度和动力。建议根据自己的情况或者孩子的情况，如果孩子学习成绩很好，有一点压力，你可以不要给太大的压力。毕竟在小班或者封闭的环境里学习压力还是很大的，害怕心理压力。
如果和我一样，缺乏一些主动性，成绩很差(只够上两三本)，我还是建议参加小班。毕竟经过一年的努力，我的成绩肯定会提高，至少提高50-100分是很容易的。
高三补课有用吗？案例一：这两年补课成绩没有提高。
第一个案例的主角是一个女生，高一上学期数学考了90多分，高一下学期开始痴迷手机。从那以后，她的成绩一个比一个差。看到这种情况，父母也很着急。他们在高二上学期下半学期和孩子讨论补课的事，孩子态度很坚决，“不补！”我总是说我的成绩一定会上升。
但是考了几次，成绩还是没有进一步下降。家长根本没和孩子商量，就花大价钱请了名师给孩子一对一辅导。老师确实是个好老师，但是孩子总是不配合。今天她肚子疼没病，明天上课就特别走神。有时候，她不出来补课甚至是因为和家里闹矛盾。
案例二：数学七节课，高考分数30-97。
这个案件的主角是一个美术生，当时已经是学校考试后的三月。刚开始，孩子没有一对一补课。他选择小班补课。补了一个月，发现没什么起色，就一对一补课了。
这个孩子有一个特点：在学习上很自觉。他不被别人催促，他很清楚自己的目标。他总能自觉地完成老师布置的任务。他的主要问题是学习不规律，解题过程不规律，学习方法不当等等。一对一的老师帮他把学习内容分类，给他标准的解题，教他一些技巧，剩下的就是孩子每天自觉加班练习巩固。七节课下来，孩子参加高考，高考分数直接从30涨到97。
通过这两个案例，我们可以明显感受到，孩子积极学习对提高学习成绩有多么重要。所以在教育孩子的过程中，要学会培养孩子自觉主动的学习。
