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考前冲刺期间，我会通过看教材的目录和图片来补全自己的弱项。生物学科非常注重图形的考查，教材的图形往往是高考命题的起点。教材内容往往围绕这些图形进行重组，以考察学生对知识的掌握程度。学习生物学尤其要理论联系生活、生产实践、实践。
生物高考综合题平时的训练不仅仅是机械练习，而是为了提高成绩。不要把做题当成任务，每天纠结做几道题，或者一头扎进“题海”。重量不是质量。这种训练根本没有效果，所以考生在练习综合题的时候一定要注意技巧和方法。
高考题年年变，但解题所依据的基础知识相对不变。因此，扎实的生物基础知识是学生赢得高考的必要条件。能够做到对基础知识的深刻理解，对基本概念和原理的内涵和外延的把握，以及准确的提取、迁移、灵活的运用和合理性。这样才能解决考题中设置的新情境问题。双基教学是一轮复习的重中之重。没有基础，就没有能力。打好基础才能提高能力。根据考试大纲的要求，地毯式
高考生物答题技巧阅读题：短小精悍的题一般要精读，冗长的题要泛读，找出重点再精读，把握精髓。生物学上的一些概念非常相似，比如应激和适应性，呼吸和呼吸。有些概念是关系，如新陈代谢、呼吸、有氧呼吸等。这类试题的特点是利用易混淆的概念作为障碍。所以在看题的时候，应该会出现问题中可能有相似概念或者某种关系的情况。
思维：思维就是把所学的知识、相似的问题和题型、解决问题的方法联系起来。比如近几年的高考题，有一种“翻新旧题”的趋势。这种“翻新旧题”加入了新的元素，换了一个新的角度，成为新的高考题。这时候联想原来解决一些经典问题的做法往往就很适用了。
做题：做题就是分析和推理。运算是获取答案的途径，是在试题答案所关联的知识与答案之间建立因果关系的思维过程，是解题的核心环节。
回答：即公式化回答。注意回答的语言简洁、规范、有逻辑，避免“画蛇添足”。还要注意科学性和现实意义。
