教育新闻网阿布扎比哈利法大学的一组科学家正在与伯明翰城市大学和阿布扎比克利夫兰诊所合作。
为支持阿联酋的 2030 年国家高等教育战略，该战略强调需要为后代提供必要的技术和实践技能，以推动公共和私营部门的经济发展，大学还实施了一项鼓励挑战驱动型学习的教学战略，激励学生追求创业的主动性。
“在过去的几年里，人们对创业教育的关注度越来越高，技术转让活动也越来越活跃，”迪拜 RIT 电气工程助理教授 Jinane Mounsef 博士说。“同样重要的是大学和投资者之间互动的增加，以及孵化和加速商业理念所需的基础设施的改进。”
RIT Dubai 在创建阿联酋创新所需的生态系统方面发挥着独特的作用，通过与行业和政府高层动态互动，并通过合作社、基于创业的研讨会和顶点来塑造现实生活学习的演变。
BITS Pilani，迪拜校区 (BPDC) 在研究和创新方面也有着出色的记录，在科学和工程方面有着悠久的传统。
“我们拥有一个配备高端设备的创新实验室，并为学生提供 24x7 全天候工作机会，鼓励跨学科研究，”创新、孵化和创业中心副教授兼教员负责人 Trupti Gokhale 说。负责，校友关系，BITS Pilani 迪拜校区。
课堂以外的学习
阿联酋大学在许多领域处于研究前沿，已采取多项举措来创造一个灌输终身学习价值的环境。
“目前在阿联酋科技创新园孵化的未来课程(CoF)是一门变革性的终身学习课程。这可以改变年轻一代对未来的态度，培养就业创造者，而不是创造求职者，”阿联酋科学与创新园首席执行官兼 2020 年迪拜世博会阿联酋馆执行董事 Nihel Chabrak 教授说。
“在这里，学习者获得技能、态度、能力和跨学科知识，以不断推进他们的成功，创造和重新创造他们的职业和道路。CoF 将学习者转变为探路者，他们的生活目标高于自己，并受到解决社会全球挑战的热情、能动性和责任感的驱动，”Chabrak 教授补充道。
RAK 医疗与健康科学大学 (RAKMHSU) 已采取多项措施来促进校园内的研究机会。“大学不会被考虑采用任何排名系统，除非它们对研究有重大贡献，”大学校长 S. Gurumadhva Rao 博士说。
“除了创建必要的基础设施外，RAKMHSU 还为校园内的研究出版和研究工作发起了多项激励措施，”Rao 博士说。“大学研究补助金为所有教职员工提供种子资金补助。RAKMHSU 定期举办科学会议，我们的许多学生参加并展示他们的工作。
“此外，大学赞助被选为在国际会议、研讨会和研讨会上发表论文的教职员工和学生。正在向所有学生教授循证医学，包括统计学和伦理学，让他们深入了解研究方法。”
体验式学习
阿联酋的大学也在寻找方法，通过补充或建立课堂和课程作业的经验，让学习更加亲身体验和参与，从而帮助教育工作者更好地为学生进入职场做好准备。
例如，海湾医科大学 (GMU) 提供了与国际能力框架相一致的强大的、基于结果能力的课程，早期接触到临床培训和来自不同种族和文化背景的患者的经验。
“学生从他们在 GMU 使用尖端研究基础设施和设施的经验中获得了竞争优势，”海湾医科大学校长 Hossam Hamdy 教授说。“此外，GMU 享有盛誉的认证以及与美国、欧洲和远东地区领先大学的国际合作为其课程提供了广泛认可。
“该大学在其学术健康中心内拥有丰富的临床培训设施，学生可以在这里向领先的医学专家学习，并获得尖端医疗技术的实践经验。Thumbay 医院和诊所的国际认可系统不仅让学生为全球医疗保健事业做好准备，还让他们具备未来能力。”
从构思到实施
大学已开始采取措施培养强大的创业文化，激发和培养创造性思维，确保学生有能力将创业作为职业道路和生活方式。
迪拜政府还在其《五十年宪章》中概述了国立和私立大学将被宣布为学生可以开展经济和创意业务的自由区，这将成为教育系统的一部分。将在大学旁边建立综合创意和经济区，以支持学生在创业的同时进行教育、研究和金融方面的工作。
BITS Pilani Dubai 的创新、孵化和创业中心 (CIIE) 是一个独特的例子，创业已经成为大学经历的重要组成部分。它鼓励学生跳出框框思考，研究创新想法并将其转化为工作原型。
“孵化设施指导学生和教师完成从构思到创业的道路。企业家精神、新企业创建和商务沟通等课程帮助初出茅庐的企业家发展商业理念，”Gokhale 说。
BITS Pilani Dubai 还通过其强大的校友网络将年轻企业家与导师联系起来，他们在学生旅程的每一步——从创意验证、了解市场主张到开发商业模式画布——指导具有创业天赋的学生。“进博会组织了几次校际和校内商业竞赛，以促进创新和创业精神，”Gokhale补充道。“许多学生还获得了资助他们的项目的赞助，并利用这些机会作为跳板走向创业。” ■
