教育新闻网混合式学习将面对面教学与课堂内外的技术相结合，需要适应一种新的形式，以减少教授的主角并增加学生对自己学习的责任感。这可以代表一种新的体验，因此对正在适应它的学生和旨在帮助学生在不确定时期茁壮成长的教师来说，都提出了新的挑战。
如果您和许多教授一样，即将开始您的第一次混合教学体验，请牢记以下 10 条基本建议：
1. 在教室外跟踪小组表现
利用技术工具来做到这一点。例如，您的学习管理系统中的分析可用于识别没有持续登录平台的学习者，并帮助他们强调在线提供的材料的重要性。您还可以查看在线活动的结果，以确定需要加强的主题。一些平台包括跟踪资源被检索的次数，并且对这些信息的分析将使您能够识别那些未被使用的资源或识别资源的可能改进。
2. 审查和调整
根据即时结果调整您的教学实践以适应学习者的特定需求。
3. 在学习者面前表现出对学习方式的信心
当你第一次教授混合课程时，你可能会因为紧张和担忧而想警告小组这是你第一次学习这种类型的课程，或者说：“这对我来说也是新的。” 谨防这一点。您向团队展示的信心对于他们接受混合体验并更容易适应它至关重要。相反，您应该向学习者传达混合格式已成功实施，他们现在将能够加入这种令人兴奋的学习方法。
4. 为学习者的反应做好准备
学习者可能会对混合动力发表一些不太积极的评论，通常是因为他们认为这涉及更多的工作和对他们的责任。这是非常自然的，所以当它发生时不要大吃一惊。在混合学习模式中，我们将大部分工作转移给学习者，他们现在必须发展和加强他们的自我管理技能。为了抵消这种看法，强调这种模式下的课程对他们来说代表的优势和可能性。
5.促进学习者的前期准备
为了充分利用面对面的时间进行有价值的活动，您必须强调学生在课前查阅学习材料的重要性。在每节课中进行这种强化，或者至少直到你觉得小组已经适应了课程的动态并且为面对面的课程做好了充分的准备。
6.小心蝴蝶效应
在我们与团队互动期间和之后，我们会确定需要修改我们初始计划的元素，这是正常的。可能需要延长截止日期、重新安排主题、更改其持续时间等等。在完全面对面的环境中，在课堂上向学生传达这些变化可能就足够了;但是，在混合模型中进行教学时，重要的是要考虑每次更改将对您的技术平台(虚拟环境)上的内容产生的影响。
7.反馈，反馈，反馈
学习者需要知道他们的表现以及对他们的期望——这不仅应该在面对面的会议中提供，而且应该在异步环境中提供。
8.打开你的沟通渠道
在混合课程中，学习者通常对他们在课外受到的关注抱有很高的期望。为此目的建立通信渠道是可取的 - 在这一点上，异步交互的技术支持是必不可少的。
9. 向学生提问
乐于接受来自小组的关于你可以在课堂上改进哪些方面的反馈。制定接收他们反馈的策略。
10. 记录经验教训
不要等到最后才记录这些。我要给出的一个非常具体的建议是，从课程一开始，您应该创建一个文档来记录所有想法、改进领域或出现的问题，以进一步改善您在混合课程中的教学实践。
其中一些相同的建议可能在其他课程形式中很有用，您可能已经将它们应用到您的面对面练习中;然而，混合模式迫使我们更加了解这些方面，以确保课程的成功。
