小学作文辅导:如何写人

你们好,我是教育新闻网的客服熊熊,今天为大家说一下这个小学作文辅导:如何写人相关的问题。

小学作文辅导:如何写人的方法步骤:

1、写一个人物,就要写人物的灾难和烦恼,只有灾难和痛苦,才能表现出人物的本色和韧性。

2、中小学生的作文往往以快乐为重点。然而,如果你想学习写作,你必须记住,写灾难和痛苦是展示人物本色和韧性的最好方式。

3、当一个人平静的时候,你只能看到他的平静。五个人坐起来,所以你可以看到五种平静。但就在这时,前方突然出现了一只野兽,它正慢慢向五个人走来。然后,面对危险和灾难,你会看到五种不同的表现:

4、首先,冷静下来。

5、第二,恐慌。

6、第三,恐惧。

7、第四,麻木。

8、第五,晕倒!

9、……

10、在安静的时刻,我们看不到人性最美丽的风景,就像所有的树在阳光下都长得又壮又直。它们完全一样。但是一提到风雨,我们就看到了不同的东西。有些树在风中歌唱,有些树东倒西歪,有些树倒了。

11、灾难和痛苦让人类闪闪发光。俗话说,风雨厚则显英雄本色。

12、不要总是赞美父母的文章。写你父亲的猴戏,写你母亲的爱美,也能表现出人物的性格。

13、《我的“瘦马”爸爸》 :

14、“瘦马”爸爸爱抽烟,有时候一天能抽一包。所以我叫他烟鬼。

15、“瘦马”爸爸也爱喝酒,冬天每天晚上白干,夏天每天晚上喝一瓶啤酒,有时候喝两瓶,所以我叫他酒鬼。

16、他也喜欢喝茶,赶上休息日。他一天能喝两瓶水,喝得肚子像个热水瓶。用手拍,会溅起水花,所以我又叫他茶鬼。

17、……

18、以上节选是一位和我一起学写作的小学生的作品。当时她只是把这篇文章带到我的工作室向老师学习。我一般不收学生。但是看完这个作业,我同意了。

19、这篇关于我父亲的文章和类似的作文有很大的不同,那就是年轻作家的勇气和她正确的写作理念。她写父亲,不是写光荣事迹,也不是写英俊有才华的人。她写父亲不光彩的事迹,还有父亲的丑态和“失态”。她觉得这样的父亲才是真正的父亲。

20、是的,我们的父亲和母亲只是普通人,就像其他人一样,他们需要睡觉和上厕所。有同样的缺点和坏习惯。我们在描写父母时,要选择最能表达他们特点的细节和情节,写出他们的性格,写出他们自己的生活,其中当然要包括那些有趣的丑态或“丑态”。

21、父亲和母亲的伟大不会因为这些失态和失态而减弱。相反,民主和宽容、独特和独特使他们的形象更高。而我们也可以惊喜地说:

22、这是我最亲爱的爸爸妈妈!

23、写一个人物,要写人物的善良和爱,这是人性最永恒的东西。

24、写人,我们可以写出许多品质,比如勇气、力量、宽容、谦逊、合作、礼仪、无私、率真、大胆、忠诚、坚韧、谨慎、朴实、节俭、勤奋、勤奋等。但其中,善良和爱是人类最闪耀的一面。

25、从小就听外婆讲过这样一个故事:一个人在别人的南瓜地里拉南瓜里的屎,然后这个人被闪电击中;一个人引导盲人过桥,却把盲人引到桥下的水里,这个人惊呆了!

26、这些故事我一直记得很牢。也是我德育的启示。所以从小就懂得人要善良,不善良的人会倒霉!

27、写人就要写人性之美,写善良之光。我还记得这样一个感人的故事:

28、一个老人,一个老妇人,一辈子没结过婚,只有一群猫相伴。那些猫都是街上的,是一群被遗弃的猫。他们来到老太太家,和老人单独住在一起。老人没有收入来源,只能靠捡破烂为生。春天来了,猫生了小猫。老太太每天带着饭盒去奶站,为的是给猫妈妈更多的营养。喝牛奶的人需要把空瓶子送回牛奶站,然后才能得到一瓶新的牛奶。旧瓶子被留下了。老妇人把饭盒放在地板上,开始收集空瓶里剩下的牛奶滴。她把空瓶子举得高高的,让牛奶一滴一滴地落在她的午餐盒里。就这样,她滴下了牛奶站所有的瓶子。最后,她小心翼翼地端着半盒牛奶回家喂猫。每天一个春天。

29、……

30、当我讲完这个故事时,我女儿的眼里充满了泪水。

31、一个全面的肖像描述不如一个“更突出”的描述令人印象深刻。比如突出它的胖、黑、圆,这叫“伤其十指”,比“断其一指”要好。

32、写人像的人,最忌讳的就是大而全,眉毛和鼻子“一个都不能少”。每当看到这种作文,我就摇头叹息一遍又一遍。

33、写人像,其实就是让读者记住你的人物。我怎么会记得呢?当然是刻画它的特点。绘画的特点不是多,而是精。画一个点,画一个地方,一个算十个,但是效果更好。

34、比如写你同桌的长相,首先要研究他的特点。你能用一个词概括它吗?

35、它是胖的、黑的、高的、方的还是圆的?

36、你能用两三个字概括一下吗?

37、腿长,手大,人宽,腰细,眼睛小,鼻子僵硬,头发浓密,嘴巴大,还是皮肤白?

38、……

39、你应该总结他最显著的一个特点,然后描述出来。描述的时候可以稍微夸张一点。这样可以在纸上突出人物,让读者看完印象深刻。

40、我曾经写过我班上的一个体育委员。他的腿很长,在短跑课上没有对手。所以我抓住了他的这个特点,写了他的腿有多长。然后我用一个比喻说,他就像一只鹤,走得很远,我看到两条腿在摇摆。

41、看我的描述:

42、江生来身材好,体育老师见了谁都不表扬他。尤其是他的两只长脚,几乎占了他身高的一半。像鹤一样走得很远,

43、这一段描写,就写人物的腿脚之长这一个外貌。

44、其它的内容一概不提。

45、要学会描写眼睛、眼光和眼神,“眼睛是心灵的窗户”,写心灵,不如写窗户。

46、眼睛是心灵的窗户。对于人物的刻划来说,眼睛简直就是一出戏中的女主角。

47、还是先让我们来搜索一下关于眼睛的成语或词语吧,那已经足以使我们“眼花缭乱”的了:

48、眼睛中表现力量:目光如炬、目光灼灼、目光犀利、虎视眈眈、灼灼逼人;

49、眼睛中有美丽,有深情:水汪汪、直愣愣、傻瞪瞪、脉脉含情、眉目传情、顾盼多姿、暗送秋波、挤眉弄眼;

50、眼中有喜庆:笑成了一条线、弯弯眯缝、笑眯眯、含着笑意

51、眼中有愤怒:金刚怒目、杏眼圆睁、虎目、怒目、冒着火星、燃烧着仇恨的双眼、满布血丝;

52、……

53、通过描写眼神和目光,也能表现人物的情感:

54、1、那灵活闪亮的眼神使人感到一种欣喜和温暖。2、那灵动俏美的眼神中表达出她难以倾露的心思。3、水晶一般闪亮的眼中放射出欢快而喜悦的光芒。4、他的目光里,闪耀着一种强烈的喜悦,透露出18岁青春的活力。——这是美丽。

55、1、他的目光嗖地射过来,像是一盆冰水浇在脊梁骨上,寒彻肌肤。2、那严峻而坚定的目光,冷嗖嗖的。3、寒光闪烁的眼睛使人不敢正视。4、他冷笑的时候,眼睛里似乎有冰凌花在颤动。——这是冷漠。

56、1、他目光暗淡,似乎带着无限的愁绪和怅惘。2、惘然的目光中,流露出她内心的纷乱和慌张。3她的两道目光上下飘忽,如淡淡青烟一样朦松。——这是忧郁。

57、……

58、你可以统计一下某位作家的作品,你也可以统计一下你的作文,你们之中,谁更善于描写人物的双眼呢?

59、要善于发现人物外貌上的特别之处,它常常细小而隐藏,比如一粒黑痣,一道伤疤或裤脚上的几点泥斑等。

60、一个孩子出现在你的面前。

61、请你观察他,然后在一分钟之后告诉我:他有怎样的外貌特征?

62、我曾经把这个题目给我的学生做。我真的叫来一位低年级的小学生。我们可以叫他“男孩”。

63、男孩站立在五十二位学生的面前。五十二双眼睛在观察他,我也在观察他。一分钟之后,男孩走出了教室。我让学生告诉我他们的发现。于是,我得到了以下的答案:

64、1、他有一个高高的鼻梁,就像隆起的小山岗似地。(钱程)

65、2、他不白,肤色黄中带着一点褐色,就像抹了一层巧克力。(高洁)

66、3、他的头发浓密,黑油油的。(石倩慧)

67、4、他的牙齿很整齐,很漂亮。(蒋宇芝)

68、5、他有两个浅浅的酒窝,浅浅的,就像是一片弯起的树叶。(朱尔雷)

69、……

70、答案还有很多,但大同小异。读完之后,我表示了我的不满意。我说,你们发现的是一般的观察者也能发现的。你们的观察几乎全都集中在脸部,区域狭小。而且,仅仅限制在人物的品貌方面,而与人物的身份,人物的个性无关。在描述的外貌中,我看不到有故事——什么叫故事?故事就是这个男孩的手背上有一道疤痕,我说,你们看见了吗?疤痕里面就有故事。

71、我重新把门外的男孩叫进来,请同学们继续观察。这一次,我露出了微笑。以下,是他们的第二次发现:

72、1、他的脖子里很脏,似乎有好几天没有洗了。(吴佳慧)

73、2、他的蓝色外套的袖子上有一个小小的破绽,露出了里面的粉红色毛衣。(高洁)

74、3、他的手掌一直紧握着,似乎在坚持着什么。(达梦园)

75、4、他的白色旅游鞋的两侧,沾满了黄色的泥巴;(宋佳)

76、5、他的微笑是可爱的,目光中充满了热情;但一分钟之后,就消失得无影无踪了。(许竹君)

77、……

78、——你觉得他们有进步吗?

79、要注意腿和脚的描写。人的第二张脸不是手,而是腿和脚。人类通过腿和脚来表现内心的各种活动

80、在人物的描写中,实在应该给腿和脚以足够的重视和地位。

81、我们表现人物的情感,比如愤怒,常常会通过眼睛和眉毛来表现——双眼圆瞪、横眉怒对;或通过双手来表现——双拳紧握、拍案而起等,一般的人很少会想到腿或脚。这是不奇怪的,因为腿脚总是在暗处隐藏着,难以吸引眼球。

82、但,细想一下,我们的哪一种情感,与腿脚没有联系呢?光是与腿脚有关的字词就有很多,比如蹬、踩、挪、抖、跃、跺、踢、踱、踹……每一个都能表现出一种情绪,写出一则心情故事。

83、更有趣的是,汉语中就有好几个表示心情的词语正是从腿脚的动作演化而来,比如:踌躇——原意是走来走去,现在表示拿不定主意;踟躇——原意是想抬脚又不想抬脚,现在表示犹豫不决;蹂躏——原意是用脚踩踏,现在则表示用暴力迫害。

84、手边正好有着几本小说,随手翻翻,也发现了好几处有关腿脚的描写,请看:

85、1、表现悠闲:他有节奏地抖动着二郎腿,非常得意的样子。

86、2、表现惶恐:他勉强地挪动着那颤抖的双腿,心中充满了恐惧。

87、3、表现劳累:他的两条腿沉死了,像灌了铅似地提不起来。

88、4、表现坚强:他拖拽着那条截过肢的残腿,一拐一拐地向前移动着。

89、5、表现沉重:他拖着如坠千斤巨石的两脚,简直连一步也走不动了。

90、6、表现不屈:他两脚实实地踏着,像岿然不动的一座山。

91、……

92、腿脚是无声的,是隐藏的。它通过一退一进、一上一下来表情达意。动作看似简单,含义实则丰富。它,是人的第二张脸。

93、让笑声成为性格的一扇窗户,笑声是人类的第二种语言。

94、与笑有关的词语简直可以编成一本百科全书。

95、在我原先所使用的初中语文课本里,专门有一篇文章谈笑,文中引用与笑有关的词语竟达103个!作者还发现,笑与身体的很多部位有关,比如与嘴有关,如“笑口大开”;与牙齿有关,如“笑掉大牙”;与下巴有关,如“解颐”(颐,下巴);与眼睛有关,如“眉开眼笑”;与肚皮有关,“捧腹”;与腰有关,如“笑弯了腰”,等等。真是眼光独到!

96、文中还特地谈到了笑声:

97、哈哈、嘻嘻、嘿嘿、扑哧、咯咯、银铃般的笑声、朗朗的笑声、脆生生的笑声、放肆的笑声、无拘无束的喧笑声、爆豆般的欢笑声、连珠似地的笑声、刺耳的阵阵笑声……

98、不过,关于笑的描写,最为生动的一处地方,当属《红楼梦》。这一段描写将人物的性格、身份和动作全都融为一体,成为了一处笑的大赛。下面,我们将这一段描写分解开来阅读,一个人一句,使欣赏更为从容:

99、众人先还发怔,上上下下都一起哈哈大笑起来。——笑赛开始了!

100、1、湘云撑不住,一口茶都喷出来。——大出洋相了!

101、2、黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎吆!”——柔柔地,典型的黛玉风格。

102、3、宝玉滚到贾母怀中里。——无所顾忌!

103、4、贾母笑得搂着叫“心肝!”——妇人的笑法。

104、5、王夫人笑得用手指着凤姐儿,都说不出话来。——无声胜有声!

105、6、薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了一裙子——同样地洋相,但还得洗衣服。

106、7、探春的茶碗都合在了迎春的身上——因笑失控。

107、8、惜春离了座位,拉着她奶妈,叫“揉揉肠子!”——娇小姐的笑法。

108、9、地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。——丫环们的笑法。

109、……

110、这一段笑态大会串,真是精彩绝伦。

111、——你能“笑”得比曹雪芹更出色吗?

112、让神态带点夸张。如“他点点头”,不如说成“他用力地点点头”;“他张开嘴巴,大笑起来了”,不如说“他仰头朝天,从嘴里喷出一串串笑声”等。

113、写人需要描写,描写有时需要讲一点艺术。其中,让语言带点夸张,是一种办法。

114、比如,我们描写一位同学听老师讲话,老师讲完了,“他点点头”。这样的语句缺乏一种力度,给读者的印象也不深。不如写成“他用力地点点头”为好。加了“用力”二字,描述具体了,我们的眼前也似乎出现了一个“用力”的镜头,印象深刻。

115、再如,“他张开嘴巴,大笑起来了”。这一句句子本身比较生动了。但如果想再写得好一些,就可以加进一点夸张,让人物“张开嘴巴”的画面感更强一些,可以写成“仰头朝天”。这样,给读者视觉的冲击力会更强大一些;“从嘴里喷出一串串笑声”,这一句也比原先的要生动许多。原先只是写“大笑起来”,怎么大笑,不够具体,缺乏动感。现在,让笑声“喷出来”,就给人一种具体的“大笑”感觉,使人想到“井喷”,无论是视觉还是听觉,都会浮起翩翩联想。

116、人物的刻划是一门艺术。怎样用有限的语言,去表现无限丰富的人物,这是所有的作者应该花一生的时间去探求的内容。

117、把一个同学如何谗,或是如何胖,或是如何懒写得活灵活现,使人过目不忘,大笑不已,这就是写人作文的成功。

118、其实,有时跟一个馋猫似地的同学在一起,也是很有趣的。即使过了二十年,你仍然不会将他忘记。而那时,如果问班级的三好生是谁,你恐怕早已不记得了。

119、馋不是错,胖也不是过,懒惰更不是天大的祸。相反,对于写作者来说,这些人物和内容正是独一无二的好材料呢。

120、比如,我以前就写过胖学生和他的故事,题目叫《熊猫博士》:

121、初进中学的时候,熊猫还不是熊猫。身材和挺匀称,往同学堆里一站,没什么特别的。

122、准确点说,是初二暑假过后吧,猛一照面,嚯,不认识了!瞧他那高高大大的个儿,圆圆胖胖的脸儿,伸出手臂来,满把都长的是肉。于是,走路开始迟缓了,跑步开始超重了,腿脚也开始变懒了。最苦的大概要算是他那张四脚伶仃的椅子了,常被他压得“重哟!重哟”地呀呀叫唤。于是,“熊猫”开始成为“熊猫”。

123、……

124、熊猫有时太懒惰了,劳动委员一怒之下就把状告到了班主任那里:

125、大扫除大家都很卖力,没一个偷懒的——就熊猫一个人!叫他擦窗子,他踮着脚像抹雪花膏,乱擦一气。四角里还满是灰呢,他就在一边做起作业来了。我好好地说熊猫你别偷懒!可熊猫他根本不听,还骂我是拿摩温,母老虎,一点也不知道“关心群众”!呜呜呜呜,那么多人都听见了,熊猫骂我那摩温、母老虎……

126、劳动委员声泪俱下。

127、班主任瞪着两眼睛,像掉在雾里,听得没头没脑。他眉一皱:“别哭了,烦人!你说说清楚,什么熊猫雌猫的,又不开动物园!”

128、……

129、这是我的一篇人物素描。写一个外号叫熊猫的男生,我写了他的胖和他的懒。怎么样?很有趣吧?我

130、写这类文章时,要注意一点,就是要在文字中带有欣赏的态度,不能鄙视,也不能嘲弄,更不能丑化。你要记住,每一个人都不可能是完美的,都有这样那样的小缺点和小毛病。如果你觉得沾有泥巴的孩子就是一个脏孩子的话,那么,你的人生态度肯定需要修正了。

今天文章就到此结束了,希望本文的内容能对大家有所帮助!

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