学生自身性格引发的心理障碍

无论学习障碍还是学生自身性格引发的心理障碍,都与家庭、学校密切相关。越来越多的人意识到,仅靠家庭或学校无法单独解决学生的心理问题,要想使学生心理健康教育达到较好的效果,家校合作必不可少。

如何有效开展家校合作呢?笔者认为,可以从以下三方面着手。

首先,家长之间要建立通畅的沟通合作机制。家长不能认为将孩子交给学校,所有的教育任务都应该由学校完成;学校也不能过于追求学习成绩而忽略了学生的心理健康和情感需求。一方面学校应当通过家长会、家长学校、家校联系本及点对点的电话、短信、微信、家访等方式,就学生的心理教育和异常现象积极与家长沟通;另一方面家长也应该定期与老师特别是班主任联系,了解孩子在学校的学习和心理状态。

其次,应当树立以学生为中心的教育观念。学校的心理健康教育要打破固有模式,在规定的心理课程和活动之外,和家长一同建立个性化的学生档案,针对不同学生的心理问题制定教育策略和教学方案。家长除了家庭常规的思想教育外,也要关注孩子在学校的心理状态,以便对症下药。

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