出勤率低的学生面临许多负面结果的风险增加

定期上学是影响儿童积极健康成长的一个因素。出勤率低的学生面临许多负面结果的风险增加。遭受长期压力(例如社会经济劣势,心理健康挑战或文化边缘化)的学生,学校缺勤的风险增加。

在艾伯塔省,洛矶景观学校(该省为卡尔加里西部,北部和东部地区的学生提供服务的第五大校务委员会)的最新数据表明,在该地区被认定为土著学生的学生人数中,有30%被认为是2017年的长期缺席学生-18学年。在Rocky View学校的保留学生中,长期缺席的所有保留学生中占80%。在过去五年中,保留学生的入学率也大大下降。

这些发现促使Rocky View学校在艾伯塔省教育(Alberta Education)的资助下进行了进一步的研究,以研究这一差距。

作为一位白人教育家,他在幼儿园到12年级学校(主要是在Rocky View学校)里度过了几年的岁月,我与同事Mairi McDermott进行了研究,以更深入地探究保留本地学生的出勤方式。我们使用了一种混合方法研究,其中包括教育人员(老师,教育助理,行政人员,指导顾问和中央办公室人员)以及来自斯通尼中田国家的家庭,他们的孩子就读于罗基维尤学校。教育人员完成了在线调查,并亲自采访了家庭。

我们发现某种形式的跨文化焦虑是出勤的障碍。跨文化的误解,加上教育者未经审查的白人特权和种族主义,加剧了保留土著学生上学的障碍。

土著父母,老师说什么

Rocky View学校为Bearspaw,Chiniki和Wesley的Stoney-Nakoda第一民族社区以及Tsuu T'ina民族服务。

该研究中的土著父母报告说,他们选择将他们的孩子送往储备金不足的公立学校,以增加获得诸如机械师和特殊教育支持等专门课程的机会。

父母认为,进入储备金学校可以帮助孩子学习沟通不同的文化世界观,并可能帮助他们获得未来的就业机会。

但是父母说,把他们的孩子送到储备金学校也意味着他们的孩子有迹象表明他们正在遭受种族歧视。

一位父母说,他们预料到了这一点,并希望逐渐将其子女暴露于定居者的殖民世界观,并逐渐体验种族主义,因此在以后的生活中不会感到震惊。另一位父母努力理解他们的八岁孩子在家庭度假时要求更多防晒霜的要求。孩子说,他们不想再上棕色。

因此,父母说,土著或种族学生在学校没有安全感或归属感。

参与研究的教育人员绝大多数表示,他们认为焦虑和心理健康问题是学生出勤的主要障碍。教育工作者将其与寄宿学校的遗产联系起来。

我们研究中的一位家长说,教育者的这种假设是贬低的,只能将当代种族主义问题作为背景。

尽管教育工作者没有意识到这是一个障碍,但种族主义的日常经历和缺乏文化理解仍导致保留学生的出勤率下降。

特别是考虑到我们对学生的种族主义经历的发现,未来研究的一个重要领域可能是种族化学生的出勤方式。

当前的和解教育

艾伯塔省的教学专业是白人和女性占70%。在艾伯塔省的教室里有同质的教学人口对和解提出了挑战。如果教育者始终认为自己的身份和观点得到加强,并且不鼓励他们严苛地考验白人特权如何塑造了这些特权,那么这将限制教育者感知土著或种族化学生体验的能力。

在Rocky View学校中,通过增加教师对真相与和解委员会,寄宿学校和创伤的知识,教育工作者的专业发展集中在土著教育上。活动包括全面练习和检查教学方法。土著学者在领导层会议上发表了讲话,而长者则参与了课堂活动。

但是,在我们目前的幼儿园到12年级的学校系统中,很少有人关注系统性种族主义和压迫形式在政策,课程和教学或课堂实践中如何根深蒂固。

正如我在其他研究中所探索的那样,除了Rocky View学校自己提供的专业发展产品以外,教师专业发展的趋势还集中在自我反思的实践上,这种实践在学校中经常忽略社会结构和种族主义的系统形式。狭窄的专业教师教育实际上可能导致土著学生旷工。

负责

真相与和解委员会《行动呼吁》的重点是对教育系统如何与土著社区互动做出新的更好的承诺。谁对它呼吁实现真理与和解负责?

虽然教育部和致力于支持教育部长的政府间机构加拿大教育部长理事会正在致力于将土著教育列为优先事项,但我们与之交谈的保留家庭并没有看到其子女的生活得到改善。进入储备金学校时的教育经验。Rocky View Schools的数据表明,保留学生并不感到安全或被纳入艾伯塔省的学校。

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。