技术为大流行隔离的学生带来了协作式STEM学习

普渡大学(Purdue University)一家初创公司正在将COVID-19大流行期间远离教室的小学生的游戏玩法转变为认真的学习。

探索互动市场提供增强现实平台,以帮助学生学习科学,技术,工程和数学(STEM)。

该团队在美国国家科学基金会,美国国立卫生研究院和Elevate Ventures的SBIR资助下,与普渡大学INSPIRE大学预科工程研究所的研究人员进行了教育研究。

现在,这家初创公司的创始人已经与波士顿科学博物馆和芝加哥附近的霍姆伍德科学中心建立了虚拟的STEM营地。

虚拟营地将在8月的第一周针对8-12岁的学生举行。它将包括虚拟会议,然后学生将自己完成项目。

Explore Interactive首席执行官Amanda Thompson表示:“我们的最新产品MindLabs扩展了基础的Explore平台,使孩子们可以在电路的工程和设计上进行远程协作。

Explore Interactive与美国各地的教育工作者和小学生一起开发了MindLabs平台,该平台使孩子们可以共同解决实际的STEM挑战并进行开放式设计和游戏。

波士顿科学博物馆STEM教育副总裁希瑟·冈萨洛斯(Heather Gunsallus)表示:“没有更好的时间授权具有种族和种族差异的儿童将自己视为科学家。” “波士顿科学博物馆的团队很高兴为普渡大学的重要工作提供支持,与芝加哥南部地区的学生一起支持互动探索和荷姆伍德科学中心。”

汤普森表示,MindLabs平台释放了增强现实技术的潜力,可通过应用,动手设计和故障排除来提供软技能(如协作)和硬技能(如系统思考)的分析,这比工作表和多项选择测试有效得多。

霍姆伍德科学中心执行主任埃迪·多布雷兹(Edie Dobrez)表示:“尽管面临着充满挑战的时代,我们仍然能够履行激发科学奇迹,学习和追求的使命。“我们很荣幸与普渡大学和波士顿科学博物馆的尊贵同事合作,为我们在芝加哥南部地区的种族和种族多样化的学生群体提供增强现实:北极光。”

Explore已获得Purdue Foundry的支持和指导,Purdue Foundry是一个企业家精神和商业化中心,坐落在Purdue园区附近的Purdue探索公园区创新与合作融合中心。

汤普森说:“在当前的远程学习环境中,MindLabs为教师提供了一个解决方案,他们对于学生进行STEM项目合作的选择非常有限。”

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