教育新闻网教科文组织教师工作队发布的新数据表明，全球有910万名受冠状病毒学校停课影响的教师(总计6300万受影响的教师中)未经培训。
由于教师被迫适应远程学习，这只会加剧危机的影响。
数据首次在“世界教师团结!”中公布。–由Varkey基金会作为联合国教科文组织全球教育联盟的成员举行的虚拟峰会，首次使全球成千上万的教师在榜首发出声音。
这个问题在撒哈拉以南非洲最为严重，在受停课影响的640万名中小学教师中，近一半(42%，即270万)未受过培训。
在中亚和南亚，受停课影响的330万名教师未经培训-整体受影响的1,380万名教师中，近四分之一(24.5%)。在拉丁美洲和加勒比地区，有894,000名未经培训的教师受到了影响–在640万教师中，有14%受到了影响。
同时，教科文组织教师工作队根据教科文组织统计研究所和国际电信联盟的数据发布的数据显示，全球17.5亿学习者中有7.06亿人缺乏互联网访问。
揭示“ COVID-19”构成的教育挑战规模的数据已在“世界教师团结!”中进行了讨论。冠状病毒与教育的未来峰会。
这次峰会由Varkey基金会的创始人Sunny Varkey和全球教师奖开幕。这次峰会见证了9个有关冠状病毒的教师工作队的成立以及教育的未来，将与教科文组织的教师工作队合作进行协调。
这九个工作队将为各大洲的各国政府和国际机构提供教师在专门政策上的专业知识和不同见解，这些政策包括为所有人提供可靠的互联网访问，使儿童在没有互联网的地方学习的解决方案以及为教师和教师提供安全环境的条件。学生在学校重新开放时返回。
教科文组织的教师工作队还在峰会上向教师们提供了一个工具包草案，其中包括学校领导的实用技巧和清单，以确保他们在学校重新开放时得到支持和保护。与会者能够讨论该工具包并提供反馈，以帮助在此重要的国际工具发布之前对其进行改进。
教科文组织教育助理总干事斯特凡妮亚·贾尼尼(Stefania Giannini)表示，至关重要的是，在全球教育突然而空前中断的情况下，将教师的声音置于该组织使命的核心，以为全世界的儿童和年轻人争取包容性学习机会。
Giannini表示，工作组将“帮助讨论当今时代的关键教育问题”，从教师培训到为所有人提供可靠的互联网访问，以及使学生不断学习无法访问互联网的解决方案。
她说：“这些教师在前线应对各种新型教育挑战方面的综合知识和经验，将有助于国际社会回答在冠状病毒大流行之后将塑造教育未来的关键问题。”
