教师工作过度 薪酬过低和价值被低估

一份新的全球报告指出,系统范围内的条件未能吸引新一代教育工作者加入该行业。

由昆士兰科技大学 Greg Thompson 教授撰写的 2021 年教育国际关于教师和教学职业全球地位的报告对 94 个国家和各级教育的 128 名教育工会领导人和官员进行了调查。

超过 42% 的受访者表示,过去三年教师的工作条件有所恶化。84% 的受访者表示,在 大流行期间工资有所下降。

教师还对增加工作量表示担忧,超过 55% 的受访者表示工作量“难以管理”。超过 66% 的受访者认为“行政”要求导致教育专业人员承受过大的工作压力。

教师流失被报告为所有学术水平的一个问题,初等教育 (33.1%) 最高,高等教育 (17.3%) 最低。几乎一半 (48%) 的受访者认为教师职业对年轻人来说不是一个有吸引力的职业。

“教师是熟练的专业人员,从事越来越复杂和具有挑战性的工作。如果我们没有适当地支持他们,我们就没有适当地支持学生,”新南威尔士州教师联合会 Angelo Gavrielatos 告诉教育家。

“社会对教师日常工作的期望从未如此高,但与其他职业相比,他们的薪酬从未如此低。”

Gavrielatos 说,政府“故意低估”教师是新南威尔士州目前教师短缺的根本原因。

“除非有重大的政策调整,否则这种短缺在未来几年会变得更糟。我们正处于入学热潮的开端,仅在未来 10 年内,就需要多达 25% 的教师,”他说。

“如果我们要解决短缺问题并至少多招聘 11,000 名教师,以满足未来十年的招生增长,我们就必须通过具有竞争力的薪水和现实的工作量使这个行业更具吸引力。”

教育国际秘书长大卫爱德华兹表示,该报告的调查结果“清楚地表明”政府需要对教师和他们所教育的学生进行紧急投资。

“提高教师工资和减少工作量对于招募最优秀的人才进入该行业并确保全民教育质量至关重要,”爱德华兹说。

“最近的政策举措倾向于将系统应该提供支持的问题的责任和责备转移到教师身上。明智的专业议程需要与专业人士共同协商制定的计划。”

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