6月18日15时青岛科技大学书记高青、校长马连湘做客新华网，谈“特色人才的培养”。

　　[主持人]各位网友，大家下午好。现代社会，高校主要有三个功能，人才培养、科学研究和服务社会。高校根据自身的情况可能会有不同的定位，从而在这三个功能方面会有不同的侧重。能不能找准坐标可能决定着一所学校发展的潜力。今天，我们请来了青岛科技大学党委书记高青教授和马连湘教授，来解读一下学校的特色办学。　[ 2007-06-18 15:01:54 ]
　　[主持人]我们请高青书记来介绍一下学校的总体情况吧。　[ 2007-06-18 15:02:21 ]
　　[高青]青岛科技大学原名山东化工学院、青岛化工学院，始建于1950年，1998年以前是国家化学工业部直属高校。1998年，化学工业部撤销，学校因此由化工部院校划归为山东省管理，实行中央与地方共建，以山东省管理为主的体制。目前是山东省重点建设的大学，有全日制在校生22000人，有7个博士点， 49个硕士点，56个本科专业。学校占地2500亩，有1个教育部重点实验室，12个省级重点学科和实验室，5个山东省级工程技术研究中心。　[ 2007-06-18 15:03:52 ]
　　[高青]应该说，学校从行业到地方，面临着一个新的转变。失去了原有的依托，原来的一些优势也不复存在。学校党委认识到，在这种情况下必须主动谋变，自力更生，尽快完成一个从部署院校到地方院校的转变。学校很快确定了新的发展思路，就是要保持特色，融入地方，服务区域经济和社会发展。我们认为，地方高校要实现自身可持续发展，就要传承和培养自己的特色，在高等教育激烈的竞争中才能立于不败之地。在学校多年的发展中，我们在人才培养模式上、在国际化人才培养上、在科研强校上、在以科研服务于区域经济发展上逐渐形成了自己的特色。　[ 2007-06-18 15:05:54 ]
　　[主持人]好，那我们首先来解读一下学校在人才培养模式上的特色吧。　[ 2007-06-18 15:06:50 ]
　　[马连湘]学校的首要任务是培养人才。主要包括在三个方面：专业设置、课程体系建设和人才培养模式。不同的高等学校有着不同的定位、不同的自身条件以及不同的服务面向，因而在人才培养上也必然要有自己的个性。学校认识到，作为地方工科院校的人才培养应当贴近地方经济建设、社会发展和行业需要，以形成人才培养的特色，不能总跟在重点大学后面亦步亦趋。青岛科技大学在特色专业设置、特色课程体系建设和特色人才培养模式等人才培养方面进行了探索和实践。　[ 2007-06-18 15:10:41 ]
　　[主持人]在特色专业设置方面，有什么做法呢？　[ 2007-06-18 15:11:02 ]
　　[高青]青岛科技大学是国内最早开设橡胶专业的学校，为这一行业培养了大量的人才，被誉为“中国橡胶工业的‘黄埔’”。我国唯一的橡塑材料与工程教育部重点实验室就设在我校。几十年的发展中，学校除橡胶专业外，在材料、化工、机械等学科领域形成了自己的优势，并在国内产生了重要影响。学校首先确保这些已有的学科优势，建立起竞争机制，分级管理，使校内已有的学科和实验室分出层次，重点发展，使更多的优势学科和特色的实验室优先发展，重点建设，重点管理。　[ 2007-06-18 15:12:21 ]
　　[高青]与此同时，学校还着力打造新的学科群，启动了“青岛科技大学重点学科、重点实验室建设立项”工作，投入专项资金打造新的校级重点学科、重点实验室，为建设更多的省、市级重点学科和重点实验室建设后备队伍；同时设立专项经费以培植新的硕士点和博士点为切入点，采取先期投入和后期奖励相结合的方式，实行项目负责人制，来助推学科建设，以不断提高学科建设的整体水平。积极培育新的特色学科增长点，在校内建设更多的特色学科。　[ 2007-06-18 15:13:53 ]
　　[马连湘]近年来，随着办学规模的不断扩大，我校新增加的专业有所增多，那上什么专业呢？我们的思路是以学校的教学资源为基础，积极培养已有的特色专业，同时瞄准地方经济社会的发展需要，积极发展应用型学科，根据市场需要调整专业设置。为此，我校依托教育部和山东省、青岛市重点学科，学校对部分办学条件好、教学质量高、社会声誉好、发展潜力大的专业进行重点培育，建设品牌专业或特色专业，带动专业建设整体水平的提高。先后建成化学工程与工艺一个省级品牌专业，应用化学、高分子材料与工程两个省级特色专业，化学工程与工艺等十个校级品牌与特色专业。同时，新上了一批应用型学科专业，以适应山东省半岛制造业基地和青岛“四大工业基地”的需要。　[ 2007-06-18 15:16:06 ]
　　[马连湘]面向经济主战场，山东提出口号“打造半岛制造业基地”，我校根据青岛市发展“六大产业集群”的需求新增了热能与动力工程、油气储运工程、船舶与海洋工程、海洋科学、安全工程、环境工程等专业，适应世界市场的需要。这些专业合乎了需要；同时还新增了金融、物流管理、德语、韩语等文科专业，为地方经济社会发展培养了一批急需的应用型人才。品牌与特色专业的建设，形成了良好的辐射效应，带动了学校学科专业建设的发展，提升了学校的办学质量和整体水平。这些年，我校毕业生就业率之所以在省属高校一直是名列前茅，专业设置合乎社会需要是一个重要原因。　[ 2007-06-18 15:19:03 ]
　　[主持人]学生在毕业以后选择报考专业的时候是比较茫然的，学校在这方面是怎么样来辅导学生的呢？　[ 2007-06-18 15:21:09 ]
　　[马连湘]今年的高考刚刚结束，马上就要报志愿了，大部分都是在知道了考分以后再报专业的。我想提两个建议，第一次就是先选专业，这个专业是怎么样的，自己的爱好也是一方面，当然也要考虑自己家庭的需要。同学自己的兴趣是非常关键的，首先要选好专业，自己的爱好与社会现在需要什么专业都是比较重要的因素。第二个建议就是选什么样的学校，学校和专业来说的话，我觉得专业比学校更重要。不同的学校有不同特色，不同的学校有自己传统、优势的专业，如果能选到这个学校优势特色的专业是最好的。　[ 2007-06-18 15:23:19 ]

　　[主持人]下面我们再进行青岛科技大学特色的介绍，从学校的专业设置上来看，学校确实注重了特色和需求。那刚才说了，在特色课程体系上学校又是怎么做的呢？　[ 2007-06-18 15:24:21 ]
　　[高青]我校提出了“厚基础、强能力、高素质、重创新”的人才培养指导思想。以“优化知识结构、突出工程能力与创新能力培养、注重学科专业特色”为着力点，调整课程结构，更新课程内容。我们学校很重视课程体系的改革，在多年的实践中创造性地构建了“平台+模块”式的课程体系。我们有四个课平台，这个课程体系由公共课程平台、学科基础课程平台、专业教育课程平台和实践教学平台组成的。那么具体来说，公共课程平台是由公共必修课、公共基础课程、自学辅导课这三个模块组成。　[ 2007-06-18 15:26:08 ]
　　[高青]学科基础课程平台由学科基础课程模块组成；专业教育课程平台由专业基础课、专业课和专业选修课三个模块组成；实践教学平台由实验教学和实践环节组成。每一个模块可提供几种选择，如公共基础课程模块包含四门课程，高等数学、大学物理、大学化学、机械制图。每一门课程按照难易程度又分为四类，分别是高级、较高级、中级、低级。以满足理、工、文等不同专业学生的需要。这样做的好处就是学校为个性化的发展提供了选择的空间。为同学的发展提供了很大的空间，最后达到一个总的学分要求就可以了。　[ 2007-06-18 15:28:17 ]
　　[高青]与此同时，我们还突出了本校特色和发挥优势学科的辐射作用，重新调整了必修课和选修课、理论课与实践课、公共基础课、学科基础课和专业课的学时和学分比例，将学校最具优势的学科知识列为其他专业的必修课或选修课，创造性地设置了自学辅导课，使课程结构更加科学合理。我们的经济管理学院的学生还要学习化工方面的知识，如在经管类专业课程结构中加入化工课程，以培养与众不同的经管人才。另外，我们在课程设置中特别注意突出工科特色、加大实践教学分量，以切实保证实验课时和实习时间。我们还注重贯彻文理渗透、文理融通的理念，分别为文科、理科学生设置理科、文科必修课目，努力实现科学精神与人文精神的统一。　[ 2007-06-18 15:30:32 ]
　　[主持人]看来我们的特色还是培养全才，那么在人才培养模式上，学校是怎么坚持和培育特色的，突出了学生怎样的特点呢？　[ 2007-06-18 15:31:11 ]
　　[马连湘]刚才招生的问题我再补充几点，学生和家长都是希望学生毕业以后能够尽快的成才。学生首先要培养自己的兴趣，这样将来学习和工作起来都会非常的快乐。另外，很多的兴趣实际上也是培养起来的，我们的科学家、院士等等很多在刚开始上学的时候也是没有兴趣的，但是在学习了以后他的兴趣就被培养出来了。而且整体素质的培养也是很重要的，这一方面如果提高的了话，都会能够取得一定的成绩的。在学校里面的特色、传统、优势的专业能够学到的东西会更多一些，也对自己的发展更有利一些。　[ 2007-06-18 15:34:03 ]
　　[马连湘]关于人才培养的模式这方面，学校几十年一直在孜孜不断的追求和探索，我们针对工科院校的特点，在人才培养上比较注重创新能力和实践能力的培养。学校多年来坚持"三个加强"和"四个四年不断线"。所谓"三个加强"就是加强思想政治工作、加强基础理论和基本功训练、加强能力培养。"四个四年不断线"就是外语教学能力、计算机应用能力、实践能力培养、工程能力培养在大学四年中不断线。另外，我们还教育学生应该"顾本、知情、厚养"，顾本就牢固树立马克思主义的思想，知情就是要了解国情，厚养就是要有深厚的历史和深厚的文化素养。 　[ 2007-06-18 15:35:39 ]
　　[马连湘]近年来，我们又提出了“一体两翼”。“一体”就是一个主体，“两翼”就是计算机和外语是一宜，另外一个就是你可以现在辅修一个专业。那么将来你就业了以后搞技术没有问题、搞化工没有问题、搞国际贸易没有问题。所以最基本的计算机和外语是很重要的。随着教育教学改革的深入，我们又对人才培养模式进行了新的探索。为更好地培养学生的创新精神和实践能力，学校精心设计，建立了科学合理的“四层次、八模块” 创新型实践教学体系，四层次即基本素质层次、基础技能层次、专业技能层次、综合训练层次，建立在四个层次下的八个模块分别为：素质拓展、基础技能、专业实验教学、专业综合能力、工程训练、综合实习、科研训练、科技创新模块。该实践教学体系达到了理论教学与实践教学的有机统一、课内与课外相互衔接、校内实习与校外实习相互补充、基础训练和综合训练相互结合的目的，强化了实践教学在整个人才培养过程中的地位和作用，为实现人才培养目标起到了保障作用。　[ 2007-06-18 15:38:50 ]
　　[主持人]高书记，您有补充吗？　[ 2007-06-18 15:39:28 ]
　　[高青]在配套措施上，我们学校在一些学科专业推行“2＋2”模式，即按专业大类，前两年设置相同的基础课，后两年分专业教学；在所有的专业实行学分制和弹性学制，允许学生修满学分提前毕业，也可以允许学生一段时间保留学籍参军或工作，这就是学分和弹性学制结合起来。实行双专业制和双学位制，我们鼓励学有余力的学生在读自己原来的专业以外，再辅修其他专业或攻读第二学位，这样对自己以后工作或者是走上工作岗位都是非常有好处的。　[ 2007-06-18 15:40:37 ]
　　[高青]学校还向学生开放了实验室，学校也出台了政策，制定了《青岛科技大学实验室开放实施办法》，对于向本专科生开放的实验室以立项的形式给与经费支持，创造条件让本专科生早日进入科学研究实验。同时，鼓励教师运用自己的科研成果开发综合性、设计性实验项目和学生科研创新项目等，增加了一些综合性和技术性的实验，引导学生参与教师的科研项目，承担一部分力所能及的科研课题，吸引学生走入实验室，参与科学研究与实践。　[ 2007-06-18 15:42:17 ]
　　[高青]近三年来，学校各教学实验中心承担本专科生实验人时数分别为136万、223万、306万，实验室开放人时数为25万、46万、63万。基础实验开出率达到100%、专业实验开出率也达到了97%以上。这些开放型、创新型实验室不仅成为学生的创新实践中心，同时也成为学生科研攻关的舞台。三年来，我校本科生共完成实验室开放项目500余项，科研立项408项。我们有不少的学生在本科阶段就发表了论文，近三年仅化学与分子工程院的本科学生就公开发表论文21篇，其中被SCI收录14篇，中文核心6篇。　[ 2007-06-18 15:44:13 ]
　　[主持人]很值得骄傲啊！请马校长介绍校企结合方面吧。　[ 2007-06-18 15:44:58 ]
　　[马连湘]学校还在企业工厂、科研院所、农村街道建有校内外实习基地158个。其中校外实习基地150个、校内实习基地8个，大学生社会实践基地 102个。先后与青岛海尔集团、海信集团、烟台万华集团、齐鲁石化公司、金蝶软件公司等一些效益好、科技含量高、技术先进的国内大中型企业建立良好的合作关系，建立了一批布局合理、质量较高、相对稳定的校外实习基地，建立起了涵盖所有学科专业的实习基地体系。　[ 2007-06-18 15:46:22 ]
　　[马连湘]另外学校还设立了几十万的科研基金，这些都计入学生的学分，相当于让学生提前进入了社会和企业，这样毕业的时候很多的学生就提前进入了这个企业。学校采取校企合作的实践教学模式，让学生在生产毕业实习过程中，能直接参与企业生产管理的各个环节，使工程实践教学真正收到实效。学校还设立了“大学生课外学术科研基金”，实施了学生科研奖励制度，支持学生开展科技创新实践活动，使学生亲身感受和理解知识的产生与发展过程，启发了学生的创新思维，提高了学生的创新能力。另外，学校还增加了实践环节和科技创新活动学分，学生如果参加“三下乡”、“社会实践”、“科技创新活动”等，参加开放性实验项目及一些规定社团的社团活动，都可以按相应规定获得学分。　[ 2007-06-18 15:48:39 ]
　　[主持人]通过刚才高书记和马校长的介绍，我们了解到，学校在人才培养这一高校首要功能上，确实进行了一些探索，也形成了自己的特色。那在开头时咱们提到了国际人才上，学校也有自己的特点，现在，出国留学等话题是社会的热点，接下来请两位介绍一下这方面的情况吧。　[ 2007-06-18 15:49:40 ]
　　[高青]好的。在经济全球化成为共识，国际化人才成为国际竞争力重要支撑的背景下，我们学校也是比较早地开展了国际交流合作和办学，利用国外高校和企业的优质资源，开展了多种形式、多种层次的合作，实施输出、引进、融合等措施，初步构筑了国际化人才培养的模式。首先就是输出学生，让学生进行世界一流专业技术的学习，我们把学生送出去。近年来，青岛科大在普通高等教育、高等职业技术教育上全面向国际合作进军，在博士、硕士到本、专科不同层次，理、工、经、管、文等多学科上拥有了不同模式的合作办学项目。　[ 2007-06-18 15:51:33 ]
　　[高青]近五年来青岛科技大学已经与韩国、美国、德国、加拿大、法国、爱沙尼亚等国家开办了实质性的合作办学项目10个，输送学生有800多人。在我们学校开展的合作办学项目中，特别值得一提的是青岛科技大学与德国帕德博恩大学共建的中德科技学院，在青岛科技大学校内，被称为山东省中外合作办学的成功范例。中德科技学院是2002年由中德双方共同创办的，是我校的直属学院，自2003年开始就纳入了国家统一招生，这个学院办得非常的好，我们尝到了引进国外资源教育的甜头，目前这一项目还纳入了中德两国政府间合作框架。到目前为止，我们现在已经先后有140多名本科生，50多名研究生赴德国学习。　[ 2007-06-18 15:52:45 ]
　　[主持人]中德学院的教师是以哪方为主呢？　[ 2007-06-18 15:53:25 ]
　　[高青]现在学院主要是以中方的老师为主，但是中方的教师很多都是在德国学习多年的博士。　[ 2007-06-18 15:53:53 ]
　　[主持人]在专业的设置上有什么特色吗？　[ 2007-06-18 15:54:16 ]
　　[马连湘]目前主要有三个科目，分别是现在机械制造及制动化、现代机械和化学专业。　[ 2007-06-18 15:54:49 ]
　　[主持人]这个学校的招生有什么特殊性吗？是大家只要感兴趣就可以报吗？　[ 2007-06-18 15:55:14 ]
　　[马连湘]根据高考的成绩来招生，前几年基本上是在山东省招生，今年纳入到了本科第二批来招生。　[ 2007-06-18 15:55:44 ]
　　[主持人]现在对招生是有数额限制的，他们毕业了以后两个国家是都承认吗？　[ 2007-06-18 15:56:21 ]
　　[马连湘]我们每年的招生数额都是按照招生计划来执行的。中国政府和德国政府签有学历互认协议，所以毕业证书两国政府都是承认的。　[ 2007-06-18 15:57:15 ]
　　[主持人]那么学生们是否会学习德语呢？　[ 2007-06-18 15:57:39 ]
　　[马连湘]德语肯定是要学习的，我们的本科是五年制，学生们第一年的绝大部分时间几乎都是在学德语。　[ 2007-06-18 15:58:25 ]
　　[主持人]马校长再介绍一下引进优质资源，创新教育方法这方面吧。　[ 2007-06-18 15:58:53 ]
　　[马连湘]刚才高书记讲了输出学生的做法。我们是根据《中外合作办学条例》来做的，我们学校还注重引进优质资源。学校主要是与国外的高校和企业从两种渠道开展合作，改善了自己的办学条件，提高了办学水平。我们自己理解的还要分“软”资源和“硬”资源两部分。首先在资金上、设备以及学科建设和教学方法上有所收获。在中德科技学院的办学项目上，除了德国国家教研部已为本项目投资了约110万欧元外，德国帕德博恩大学还提供了价值50万欧元的先进实验仪器。德国的教育科技部也投了大概110万欧元的支持，除此之外还得到了德国的巴斯夫公司捐赠了价值10万欧元的实验设备，这使得青岛科技大学机械学科的部分实验设施达到了世界先进水平。　[ 2007-06-18 16:01:23 ]
　　[主持人]是什么样的项目引起了德国方面这么高的重视呢？　[ 2007-06-18 16:01:44 ]
　　[马连湘]这个项目是德国教育科技部的"对未来投资"计划中的一个项目，但是，在全世界的项目中我们的项目是最大的，我们项目的支持时间也是最长的，一般类似的项目德国政府支持一期就不再支持了，我们这个项目已经支持两期了，不排除两期以后还会支持。通过这种方式，把我们的人才培养出来了，也为两国政府之间的合作和交流提供了很好的服务。　[ 2007-06-18 16:03:10 ]
　　[马连湘]还有一方面是软的资源。德国的机械技术领域和高等教育的发展程度都处于世界前沿，而中德科技学院的专业就是机械工程及自动化领域，与青岛科大合建中德学院的德国帕德博恩大学是国立综合性大学，其机械工程系在德国全部29个机械工程院系中名列第6位。因此，我们可以从他们学科优势中借鉴有益的东西。在国内学习阶段，青岛科大与帕德博恩大学共同制定联合教学计划，由中德教师联合授课。在基础课教学中，采用“结对”授课方法，即对每一门课程，由中德双方各派一名教师共同负责，使用中文德文两本教材，用中文和德文两种语言讲解。同时，通过基于互联网的教学信息共享平台以及多媒体远程实时课堂教学系统，确保国内国外教学信息的一致性和同步性。　[ 2007-06-18 16:05:17 ]
　　[马连湘]与此同时，我们在与德国、韩国、法国等国家的高校合作借鉴和吸收优质教育资源的同时，还积极与跨国企业合作，吸收资金和世界一流的实验设施，建立研究生培养基金、共建窗口实验室、“学士后”流动站、学生创业中心等，拓宽了人才培养的平台，提高了人才培养质量。比如与日本的跨国公司共建的国际工程师培训中心、工业设计人才培养项目等都是由这些跨国公司提供资金和设备建立，为学校提供了相关的软硬件支持，有利于学校培养国际化人才。同时，也实现了人才培养与用人单位的 “无缝”对接，为毕业生就业提供了更便捷的通道和更多机会。学生到了工作岗位以后就会得心应手。　[ 2007-06-18 16:07:06 ]
　　[马连湘]在高端人才培养上，我们实行跨国合作带动研究生培养。博士、硕士这块有40多个人，在毕业的时候就有了和国外培养的过程。比如与世界500强之一的德国拜耳公司签订协议，和这个公司紧密的合作，对学生进行整体人才的培养，包括每堂课怎么上，人才怎么培养都会是一套方法。　[ 2007-06-18 16:08:29 ]
　　[马连湘]由德方投入75万元人民币通过合作开发科技项目联合培养博士生，这种培养方式使青岛科技大学的研究生培养直接与国际相接轨。与美国陶式化学公司的合作也采取了类似的模式，由对方出资设立基金，吸收青岛科技大学的本科生和研究生开展项目合作和课题研发，使学生没毕业就已经涉入到世界先进技术领域，开展实践。近年来，青岛科技大学与美国、日本、韩国、德国、俄罗斯等国企业合作的项目越来越多，仅在高分子科学等领域培养的硕士生和博士生中有40 余人的毕业论文都是在国外完成的，他们在参与世界大公司科技开发的过程中，开阔了视野，使自己一毕业就走在世界科技前沿，成为科技界的“精英”。　[ 2007-06-18 16:10:21 ]
　　[马连湘]我国在人才培养方面都重视给学生“灌输”，重视了知识的培养，忽视了技能的提高。青岛科技大学应该让学生们“注重内外、着眼未来”，我们学生对外就给学校扬名，体育是一个非常好的载体。体育要好好搞，可以培养学生的勇气，敢不敢做这方面就需要毅力，其次就是培养团队精神，最后就是规则意识。　[ 2007-06-18 16:11:15 ]
　　[主持人]学校注重从各个方面培养学生的综合素质。　[ 2007-06-18 16:12:00 ]
　　[高青]主要是我们的老师，但是德国方面也会经常的派老师来青岛科技大学，和我们的老师进行一对一的交流。西门子的计算机教授每年都到我们的青岛科技大学来和大家进行交流。　[ 2007-06-18 16:12:35 ]
　　[主持人]我提一个多虑的问题，国内学得特别好的研究生在和国外沟通以后人才是否会流失呢？　[ 2007-06-18 16:13:08 ]
　　[马连湘]有更多的人在学成之后也会回来，现在是出去的人多，但是回来的人也增加了，比例越来越高。我们学校有一个带头人被送到了国外，在国外工作了十三、四年以后又回到了青岛科技大学，带了一个交叉学科，现在他在这方面做的实验很有名气。　[ 2007-06-18 16:13:47 ]
　　[高青]一方面这些人通过在国外的学习和工作，学术水平达到了一定的程度，另外一方面我国的现代化发展也为他们提供了一个平台。　[ 2007-06-18 16:14:25 ]
　　[主持人]听说不久前，青岛科技大学有几个大事比较引人注目，也算是喜事。第一个是我国高校孵化出的又一个上市公司青岛软控在深圳证券交易所挂牌，上市当天股价就超过了50元。第二个是我国唯一一个以橡塑材料与工程为研究方向的教育部重点实验室正式挂牌。第三个是由世界化工和医药巨头德国拜耳公司脱胎而来的德国朗盛公司决定在青岛建设橡胶新材料研发中心。这些都与青岛科技大学有关，是这样吗？　[ 2007-06-18 16:15:13 ]
　　[高青]是这样的。青岛软控是由青岛科技大学的校办工厂通过改制发展起来的，也是在我们老师的科研成果基础上发展起来的。我国唯一的一所橡塑材料与工程教育部重点实验室和朗盛公司将建的研发中心都是依托我们学校。应该说，朗盛公司的橡胶塑料很发达，近年来我们在科技工作和成果转化上还是走出了自己的路子，我们面向国内和国外“点面结合，内外相辅”，与包括世界产业巨头500强在内的企业和地方政府合作，努力成为区域经济发展和产业进步的助推器，同时也为学校自身发展提供了强劲的动力。　[ 2007-06-18 16:17:13 ]

　　[主持人]马校长有没有什么补充的？　[ 2007-06-18 16:17:38 ]
　　[马连湘]首先，我们的科研及成果转化都紧紧围绕市场化思路，我们学校有句话叫做“不找校长，找市场”。面向区域和市场，实行由点向面，点面结合。服务于地方经济建设，与地方和企业进行产、学、研合作实现科技成果产业化是学校划转地方领导后科技创新的法宝和特色。在青岛科技大学，科研工作遵循的是“从市场中来到市场中去”，从市场“捞金”。为此，学校先后吸纳国内外300余家企事业单位成立了学校董事会和7个二级院董事会。科技创新首先要找课题，关键还要依靠资金，目的是实现成果转化。而这三个最重要的因素，在青岛科技大学全都与市场建立了优势互补、无法割舍的联系，形成了良性循环，实现了学校与企业的双赢。　[ 2007-06-18 16:19:34 ]
　　[马连湘]学校首先通过与中国科学院、中国石化、中国航天科技集团、中国兵器工业集团、海尔集团、烟台万华聚氨酯股份有限公司等近200家企事业单位建立了产、学、研联合开发中心或基地，将加快基础研究和高精尖技术、应用技术相结合，民用和军用技术相结合，创造了一大批科技成果，带动了相关行业的发展。2006年，青岛科技大学与中海油合作开发的“海上钻井岩屑的脱油处理”技术攻克了国际性难题，其工艺处理效率比当前国际最高指标还提高10余倍，从而大大推动了我国海上石油开采技术的变革。和该项课题相关的另一项用于工业除尘的“环流式旋风分离技术”则使我国的旋风环流技术达到了国际领先水平，它这个东西应该是一个原始创新，起到了一个阶梯性的变化，每年为我国企业节支增收2亿多元。　[ 2007-06-18 16:21:28 ]
　　[马连湘]学校的山东省纳米材料工程技术研究中心在获得国家技术发明二等奖的基础上开展了隐形材料的研发，与海尔集团合作生产的纳米抗菌材料，应用于空调、冰箱、洗衣机等家庭用品各个领域。作为目前国内极少数开展异氰酸酯生产技术研究和工业转化的高校，青岛科技大学与中国兵器工业集团联合建立了聚氨酯产品研究开发中心，研究开发被称为世界六大最具发展前景合成材料之一的聚氨酯及其原料异氰酸酯的新产品、新工艺及工业化技术。　[ 2007-06-18 16:22:37 ]
　　[马连湘]目前包括世界500强在内的一批研发中心已经落户园内。学校具有自主知识产权和核心技术并于2000年获国家技术发明二等奖的“高反式-1，4-聚异戊二烯”项目目前也正在这里进行产业化，产品广泛用于医学、记忆材料及绿色轮胎等领域，市场巨大。目前已经建成了世界最大的年产500吨的TPI中试装置，已成功试产，下一步将扩大到20000吨，使青岛成为世界最大的反式聚异戊二烯新材料生产基地。用到了轮胎里面可以降低阻力，使轮胎的性能改变了，节约了能源，我们非常看好这个项目。　[ 2007-06-18 16:23:29 ]
　　[马连湘]与烟台万华集团合作开发成功的MDI制造技术，突破了世界上4个国家联手对中国进行的技术封锁，从而使我国成为第五个具有MDI制造知识产权的国家，成功盘活国有资产30多亿元。这一项目获得了国家科技进步二等奖，还被列入了20世纪中国化工 100件大事。学校的山东省纳米材料工程技术研究中心在获得国家技术发明二等奖的基础上开展了隐形材料的研发，与海尔集团合作生产的纳米抗菌材料，应用于空调、冰箱、洗衣机等家庭用品各个领域。青岛科技大学到目前为止获得了13项大奖，有人就说这些成果能够产业化，大家都觉得非常的好。青岛科技大学还和市政府进行了合作，比如说都市科技园、新材料科技园等等。面上实现点的局部的突破，后来青岛软控上市了，这就实现了项目的产业化。这也是服务了区域经济的重要体现。　[ 2007-06-18 16:25:24 ]
　　[主持人]通过刚才马校长的介绍，青岛科技大学的科研成就的确令人刮目相看，也的确为行业和地方做出了很大贡献。高书记刚才讲到我们的思路是点面结合，内外相辅。马校长讲了点面结合，那么在内外相辅上，我们是什么样的思路和经验？　[ 2007-06-18 16:26:01 ]
　　[高青]我们认为，在经济全球化的时代背景下，科技信息全球化成为必然，实施国际化战略，了解世界，融入世界科技创新大潮，是高校科技创新的必然选择。因此，我们学校在加强点面结合，与国内企业和政府开展合作的同时，还注重放眼世界，注意内外结合。目前，青岛科技大学已经与德国的拜耳公司、巴斯夫公司、德固赛公司、美国陶氏化学公司、日本三菱公司等世界500强公司以及德国帕德博恩大学、亚琛工业大学等国外高校联手开展研发和人才的培养。这些工作不但为培养人才提供了平台，为科学研究和人才培养实现国际化提供了平台，为区域经济发展提供了国际合作的契机和智力支持。　[ 2007-06-18 16:27:42 ]
　　[高青]学校与德国帕德博恩大学开展合作办学项目后，帕德博恩市市长多次率团来青岛与青岛市政府开展洽谈合作，很自然的就使两校之间的合作项目成为了两个城市合作与交流的平台。在与德国的合作过程中，学校得到了德国国家教研部100多万欧元的支持。如果我们的项目得到他们的认可的话，还可以得到他们后期的支持。这些合作的企业和高校在橡胶材料、机电一体化等领域给学校提供了一些世界先进的实验设备或与学校共同建设实验室，使得机械学科实验室的先进程度一下子接近了国际水平。　[ 2007-06-18 16:30:06 ]
　　[高青]原来国内一些高校和企业的科学实验需要到国外去进行测试，现在在青岛科技大学就可以完成了，大大节约了成本。还有刚才已经讲过，德国巴斯夫公司还捐赠了价值10万欧元的实验设备，这使得青岛科技大学机械学科的部分实验设施达到了世界先进水平。再比如学校通过与跨国企业共同建立国际工程师培训中心，为我国及地方培养符合国际化要求的稀缺人才，一些学生毕业后还进入跨国公司工作，也为学生的国际化就业探索出了可行的路子。　[ 2007-06-18 16:31:45 ]
　　[高青]另外，在科研合作的同时由这些跨国企业提供经费建立研究生培养基金等，让学生参与到课题研究中来，这些合作大大促进了科研水平的提升，为区域经济发展提供了急需的人才。此外，青岛科技大学还与国外高校和企业合作，在青岛主办了“中德橡塑材料与工程技术研讨会”、“东北亚经济合作论坛”、“中国青岛国际橡塑论坛”等国际会议。吸引国内橡胶方面的大型企业来参加，参会人员越来越多、层次越来越高、国别也越来越多，使论坛开始成为品牌，通过这些国际研讨会。来的人多了，就会提高了青岛和山东在相关领域的国际知名度。　[ 2007-06-18 16:32:53 ]
　　[高青]近几年，“973”、“863”及国家自然科学基金、国家社科基金等重大项目频频“落户”我校，国家技术发明奖和国家科技进步奖获奖数量达13项，其中国家技术发明二等奖2项，国家科技进步二等奖4项。这个获奖项与国内同类学校相比还是不错的。　[ 2007-06-18 16:35:33 ]
　　[高青]学校的高水平论文逐年增多，最新统计显示，2005年度青岛科技大学被SCI收录论文为237篇，在国内高校中排名第46位。在有关机构最新发布的 “2007中国大学排行榜”中，青岛科技大学位居全国高校第153位。同时，在“2007中国高校科技贡献力排行榜”中，青岛科技大学位居全国高校第39 位；在 “2007中国高校技术创新贡献力排行榜”中，青岛科技大学位居全国高校第27位；在“1979－2006中国高校获国家重大技术发明奖励情况”排行中，青岛科技大学位居全国高校第22位。从一个侧面可以反映出青岛科技大学在科技成果转化、科技创新方面所做的一行工作。学校因为科研和成果转化成绩突出，还被青岛山东的地方官员和社会誉为“青岛科技大学现象”，这些成果应该是我们学校通过服务于区域经济发展的同时实现了科研强校的证明吧。　[ 2007-06-18 16:36:36 ]
　　[网友]我想了解一下青岛科技大学的招生规模和分数线的情况。　[ 2007-06-18 16:37:03 ]
　　[马连湘]青岛科技大学主要在全国招6000学生，70%将集中在山东省内。　[ 2007-06-18 16:37:27 ]
　　[网友]青岛科技大学在西部招生的情况如何？　[ 2007-06-18 16:37:50 ]
　　[马连湘]青岛科技大学从西部招生的分数可能是比较高的，往常的情况在青岛科技大学的招生网上都有，建议这位学生参考一下我们学校网站往年的具体招生情况。　[ 2007-06-18 16:38:33 ]
　　[高青]近几年我们的招生工作也注意了向西部倾斜。　[ 2007-06-18 16:39:03 ]
　　[网友]您好，我在北京上学。我感觉大一、大二都是基础课，缺少实践和理论的结合，听说老师一般都会在大三的时候安排实习，我希望能增加一下前两年的动手课程。　[ 2007-06-18 16:39:32 ]
　　[主持人]这个问题刚才您已经解释了。　[ 2007-06-18 16:39:53 ]
　　[马连湘]我有一个补充，我希望您利用好假期的时间，可以利用暑期的时候打打工。　[ 2007-06-18 16:40:24 ]
　　[高青]每年我们青岛科技大学都组织学生到工厂、企业、农村进行锻炼，特别是城市的孩子。　[ 2007-06-18 16:41:03 ]
　　[主持人]看来我们不仅要利用好在校期间，也要利用好暑期的时候。　[ 2007-06-18 16:41:36 ]
　　[网友]大学生现在的素质提高了，但是有些学生的道德素质有所下降，青岛科技大学在道德教育方面有没有自己的心得和特殊的举措呢？　[ 2007-06-18 16:42:07 ]
　　[高青]学校一直高度重视道德教育，因为学校的教育有针对性。比如说大学生还要不要进行一些基础道德教育，我们曾经在1996年开始在学生中开展文明修身活动，当时很多的老师就感觉大学生的基础文明是否有必要进行教育，在目前的情况下很多的独生子女在某些方面还需要加强。如果我们连基础文明都做不好，一些基本的道德素质都没有，就谈不上理想信念了。所以在这方面，青岛科技大学是非常重视学生教育的，根据学生入学以后不同的阶段，设置一些教育的内容和课程。另外我们就要通过一些校园文化活动，来对学生进行一些寓教于乐的教育。暑期我们组合学生认识社会，了解人民、了解工人，通过实践活动来获得一些亲身的感受，这样的话对于学生的培养还是有帮助的。　[ 2007-06-18 16:44:51 ]
　　[马连湘]首先，在青岛科技大学的校园里面我们会看到很少的痰迹和脚印，这可以体现出学生的整体素质。其次，有一次早晨起来升国旗、奏国歌，国歌奏到一半的时候就停了，我们学校只要奏国歌的时候学生就会立对着国旗行注目礼，连续三次国歌都停了，学生们也连续三次立正对国旗行注目礼，所以这也反映了我们青岛科技大学的学生素质还是比较高的。　[ 2007-06-18 16:45:33 ]
　　[主持人]奖学金制度如何分配呢？　[ 2007-06-18 16:45:53 ]
　　[马连湘]优秀的新生今年考试分数比较好，在全省排名比较高的学生学校就会发奖学金。其次，我们从企业争取了很多的奖学金，以企业的名字来命名。青岛科技大学的网站上也有具体说明，请大家留意一下。　[ 2007-06-18 16:46:27 ]
　　[主持人]今天有很多青岛科技大学的在校生都非常高兴在新华网和两位进行对话。还有一些网友一直比较关注我们的访谈，不断的发来问题，但是由于时间关系我们不能一一做答了，希望大家继续关注新华网。　[ 2007-06-18 16:47:09 ]
　　[主持人]谢谢高书记和马校长的精彩介绍。通过今天的解读，我们看到做为一所地方高校，青岛科技大学积极寻求自己的定位，不等不靠，面向市场，放眼全球，自力更生，以特色取胜，以科研强校，服务于区域经济的同时壮大了自己，的确引人注目。据我了解，青岛科大人心中有一个愿景，就是到2015年左右，把学校建设成为以理工为主，理、工、文、经、管、医、法等多学科协调发展、特色鲜明的教学研究型名牌大学。我们相信，“青岛科大现象”还会为我们的国家、为我们的民族创造越来越多的精彩！各位网友，再会！　[ 2007-06-18 16:48:34 ]