一、概述
　　VASS（Views About Sciences Survey）问卷由美国亚里桑那州州立大学研制的一个系列测试工具，用于调查学生对理科课程知识的了解与掌握情况，也可用于评价学生的学业成就与学科知识理解程度之间的关系。工具的测试内容主要涉及学生对学科的科学知识三维度以及科学认知三维度的观点。
　　VASS用于调查学生对理科课程的学习和了解情况，并评价它们与学生理解情况之间的联系。具体来说：
　　第一、可以确认学生、专家（包括教师）之间观点所存在的差异；
　　第二、可以区分出学生观点的类型；
　　第三、可以测量用于改变学生观点的教学的有效性；
　　第四、可以评价学生学业成就和观点之间的关系；
　　第五、可以比较不同年级的学生之间的观点；
　　第六、可以确认学生对不同学科的学习所持观点的差异性。
　　科学知识的三维度包括科学知识的结构（structure）、科学知识正确性（validity）和科学的方法论 （methodology）。科学认知的三维度包括可学习性（learnability）、反思性思考（reflective thinking）和个人相关性（relevance）：
　　可学习性：科学知识是愿意付出努力的任何人都可以学习的知识。在科学知识的学习过程中，学习成就更多地依靠个人的努力，而不是依靠教师和教科书。
　　反思性思考：科学知识的学习，需要更多关注相关原理的系统使用；从多种途径应用知识；寻找新知识与自己原有知识之间存在的差异与联系；用自己的方式对学科知识进行重新建构，而不是单纯的记忆。
　　个人相关性：科学不是科学家的知识，它与每一个人的日常生活都有密切的关系。学习科学知识应该是出于个人的需要，而不是为了完成老师和课程的要求。
　　该工具采用李克特式5点量尺。每一问题涉及两个描述，针对这两个描述的比较关系，给出五个选项。以物理的学科态度测试的第一题为例：
    学习物理学需要：(a)认真的努力
　　                (b)特殊的才能
　　从以下五个比较中，选出你认为最合适的选项：
　　1、(a)远多于(b)：在物理课学习中，认真的努力起着决定性的作用。
    2、(a)比(b)多一些：在物理课学习中，认真的努力起着比较多的作用。
    3、(a)和(b)一样多：在物理课学习中，认真的努力和特殊的才能起着同样重要的作用。
    4、(b)比(a)多一些：在物理课学习中，特殊的才能起着比较多的作用。
    5、(b)远多于(a)：在物理课学习中，特殊的才能起着决定性的作用。
　量尺采用李克特5点量尺：
　　1                 2                3               4               5
(a)远比(b)重要   (a)比(b)重要一些  (a)和(b)一样重要  (b)比(a)重要一些   (b)远比(a)重要

二、数学学习态度量表
　　这一测试用于确定影响学生数学学习的因素，以帮助进行学习材料的选择和设计。你的参与是自愿的，即使你不参加测试，也不会对你产生任何影响。对你的测试结果严加保密。您的个人数据资料不会泄露给任何机构。只有得到您的同意，我们才会向您提供问卷。
　　在答卷时，请不要在问卷上做任何标记。每一题只有一个选项。答题时，为避免猜测，请不要浏览每一个选项。请您对每一个题进行认真和诚实的解答。答题时间约需30分钟。
　　1                 2                3               4               5
(a)远比(b)重要   (a)比(b)重要一些  (a)和(b)一样重要  (b)比(a)重要一些   (b)远比(a)重要
1、学习数学需要
（a）付出很多的努力。
 (b) 有特殊的才能。
2、如果允许我选择的话
(a) 我绝不会学数学。
(b) 我还会学数学，因为数学能够为我带来好处。
3、老师在数学课上所传授的数学推理方法
（a）在日常生活中，对我是有帮助的。
（b）如果主修数学或与数学相关的学科，对我是有帮助的。
4、学习数学的目的是
（a）课程的要求。
（b）为了学习有用的知识。
5、数学考试成绩是一种测量标准，用于
 (a) 测量对已学知识的掌握程度。
 (b) 测量对老师的要求或教材的要求所能掌握的程度。
6、对我来说，学好数学靠的是
 (a)学习中努力付出的多少。
 (b)老师教得怎么样。
7、碰到数学难题的时候
 (a)我会立刻寻求帮助，或者放弃这一难题。
 (b)我会努力地寻求解答方法。
8、无论是通过教科书，还是通过其他材料学习数学
 (a)我总能找出并记住有用的信息。
 (b)我能够用自己的理解方式对这些学习材料进行组织。
9、对我来说，数学与日常生活之间的关系，通常
 （a）容易确认。
 （b）很难确认。
10、对我来说，在数学学习中，最重要的是
  (a)记住数学术语和数学公式。
  (b)掌握对学习材料中的信息进行组织和使用的多种方式。
11、数学公式
  (a) 能够解释变量之间的有意义的联系。
  (b) 能够提供对问题的数的解答方法。
12、学习并掌握了一部分学习内容之后
  (a) 我能够自行解答相关的习题。
  (b) 我仍然不能解答相关的习题。
13、做应用题时，我首先做的是
  (a)用简图表示出题中所描述的情境。
  (b)寻找能够将已知和未知联系起来的公式。
14、在解题的时候，我总要
  (a) 先对以前遇到的类似问题的解决方法进行回顾。
  (b) 先使用常规解题方式。
15、对我来说，用不止一种方法解题
 （a）是浪费时间。
 （b）能够发展我的推理能力。
16、作完家庭作业之后
  (a) 我不再对答案和解答过程进行检查。
  (b) 我会对答案和解答过程进行检查。
17、老师对我的练习题进行纠错后
  (a) 我会立刻抛弃自己错误的解答方法，接受老师的解题方法。
  (b) 我会分析并找出老师的解题方法与我的解题方法之间的差别。
18、对我来说，在考试中的发挥程度取决于
  (a) 对课堂所学知识的回忆程度。
  (b) 考试题与已作过练习题之间相似性的差异。
19、为了证明一个定理，你必须要
 （a）从现实世界中寻找论据。
 （b）提供逻辑严密的论断。
20、在利用数学对现实世界的种种关系进行阐述的过程中，数学起的作用是
 （a）能够使表述更加确切。
 （b）只能够进行大致的表述。
21、一个定理被验证并被接受之后
 （a）这一定理在数学应用中将不再改变。
 （b）用不了多久这一定理就会被否定。
22、毕达哥拉斯定理中所表述的正三角形的各条边的关系是正确的，因为
 （a）这已经通过逻辑推理的验证。
  (b) 这已经通过测量得到证实。
23、收集实际生活中的数据并用图表表示这些数据，将有助于
  (a) 确定数据类型并做出大致的预测
  (b) 对数学难题做出数的解答。
24、对我来说，解题过程中所进行的若干次尝试
  (a) 是问题解决过程的正常组环节。
  (b) 是数学没有学好的一个标志。
25、解决数学难题时，数学家
  (a) 会做多次试误性的尝试
  (b) 能够直接找出正确的解答方法。
26、如果要将同一个方法运用到不同数学题的解答过程中，那么，这两个题
 （a）必须是同一个类型。
 （b）必须有一些相似的特征。
27、以几何和代数为例，能够说明数学的不同分支之间存在如下的关系
  (a) 它们的一般原理是相同的。
  (b) 相互之间没有任何联系。
28、科学家把数学运用在研究过程中，是把数学当作
  (a) 一个对相互之间的观点进行分析和交流的工具。
  (b) 一个现实世界具体知识的来源。
29、对我来说，解决涉及推理的数学题
 （a）是一种另人欣喜的经历。
 （b）是一种另人沮丧的经历。
30、计算器和计算机能够
  (a) 提供新的解题方法。
  (b) 加快解题的速度。
31、使用计算器或计算机
 （a）能够提升对数学的学习兴趣。
 （b）是在浪费时间。
32、在解题的过程中，使用计算器或计算机有助于我
  (a) 理解题目中隐含的数学思想。
  (b) 得到对问题的数的解答。
33、对这一问卷调查：
 （a）我认真地回答了所有的问题。
  (b) 我对其中的问题没有认真考虑。

三、化学学习态度量表
　　 1                 2                3               4               5
(a)远比(b)重要   (a)比(b)重要一些  (a)和(b)一样重要  (b)比(a)重要一些   (b)远比(a)重要
1、学习化学需要
(a) 付出很多的努力。
 (b) 有特殊的才能。
2、如果允许我选择的话
(a) 我绝不会学化学。
(b) 我还会学化学，因为化学能够为我带来好处。
3、老师在化学课上所讲授的推理方法
 (a) 在日常生活中，对我是有帮助的。
 (b)如果我能够成为科学家的话，对我是有帮助的。
4、学习化学课的目的是
 (a) 课程的要求。
 (b) 为了学习有用的知识。
5、化学考试成绩是一种测量标准，用于
 (a) 测量对已学知识的掌握程度。
 (b) 测量对老师的要求或教材的要求所能掌握的程度。
6、对我来说，学好化学靠的是
 (a) 学习中努力付出的多少。
 (b) 老师教得怎么样。
7、碰到化学难题的时候
 (a) 我会立刻寻求帮助，或者放弃这一难题。
 (b) 我会努力地寻求解答方法。
8、无论是通过教科书，还是通过其他材料学习化学
 (a) 我总能找出并记住有用的信息。
 (b) 我能够用自己的理解方式对这些学习材料进行组织。
9、对我来说，化学与日常生活之间的关系，通常
 (a) 容易确认。
 (b) 很难确认。
10、对我来说，在化学学习中，最重要的是
 (a) 记住化学术语和化学公式。
 (b) 掌握对学习材料中的信息进行组织和使用的多种方式。
11、在化学中，使用数学公式
 (a) 能够解释概念之间的有意义联系。
 (b) 能够提供对问题进行数的解答的方法。
12、学习并掌握了一部分学习内容之后
 (a) 我能够自行解答有关的习题。
 (b) 我仍然不能解答有关的习题。
13、做应用题时，我首先做的是
 (a) 用简图表示出题中所描述的情境。
 (b) 寻找能够将已知和未知联系起来的公式。
14、做一道题时，我总要
 (a) 先对以前遇到的类似问题的解决方法进行回顾。
 (b) 先使用常规解题方式。
15、对我来说，用不止一种方法解题
（a）是浪费时间。
（b）能够发展我的推理能力。
16、作完化学家庭作业之后
 (a) 我不再对答案和解答过程进行检查。
 (b) 我会对答案和解答过程进行检查。
17、老师对我的练习题进行纠错后
 (a) 我会立刻抛弃自己错误的解答方法，接受老师的解题方法。
 (b) 我会分析并找出老师的解题方法与我的解题方法之间的差别。
18、对我来说，在考试中的发挥程度取决于
 (a) 对课堂所学知识的回忆程度。
 (b) 考试题与已作过练习题之间相似程度的差异。
19、对我来说，化学的重要性在于
 (a) 它是有关现实世界真实信息的来源。
 (b) 它是可以提供对现实世界的多种思考方法。
20、理想气体定律
 (a) 在宇宙中是通用的。
 (b) 有一定的适用范围，因在宇宙中不同的位置而有所变化。
21、化学中的定律
（a）是自然界内在固有的，与人类的思维没有关系。
 (b) 是物理学家为了对有关自然界的知识进行组织而创造出来的。
22、化学定律对现实世界的描述
 (a) 是按照现实世界的本质进行真实准确的描述。
 (b) 是大概的描述。
23、化学学家认为电子和质子存在与原子的内部，作出这一结论的理由是
 (a) 借助于仪器设备，能够观察大它们的存在。
 (b) 只有用电子和质子才能够对实验现象进行解释。
24、在其适用范围内，理想气体定律
 (a) 会一直使用下去。
 (b) 最终会被其他的定律所取代。
25、化学家关于粒子构成原子的观点
 (a) 会一直被被接受并传递下去。
 (b) 最终会被其他的观点所取代。
26、如果要将同一个方法运用到不同化学题的解答过程中，这两个题
（a）必须是同一个类型。
（b）必须有一些相似的特征。
27、以有机化学和无机化学两个学科为例，它们能够说明不同的化学学科之间存在的关系
 (a) 它们的一般原理是相同的。
 (b) 相互之间没有任何联系。
28、化学家把数学运用在研究过程中，是把数学当作
 (a) 一个对相互之间的观点进行分析和交流的工具。
 (b) 一个现实世界具体知识的来源。
29、科学发现
 (a) 与现有的科学知识是相互独立的。
 (b) 是偶然的，全凭科学家的运气。
30、化学知识
 (a) 与物理学知识是相关联的。
 (b) 与物理学知识相互独立。
31、对这一问卷调查：
 (a) 我认真地回答了所有的问题。
（b）我对其中的问题没有认真考虑。