根据《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及中宣部、国家教育部印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的精神和要求，让学生领会中华民族的历史和传统美德，提高学生的民族自尊心、自信心、自豪感，增强民族精神和凝聚力，促进学校德育的实效性，党的十六大报告指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”民族精神是先进文化的灵魂，是民族生命力、创造力、凝聚力的集中体现。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。

多年来，我校对学生进行中华民族传统美德教育，已逐步加深了对传统美德的认识和理解。今年 8 月份，我们很荣幸地成为国家教育部“十五”重点规划课题“中华民族传统美德教育”实验学校的通知 ---- 作为教育部在学生道德素质教育上，花力气做了一些工作，收到了一定效果，取得了一些成绩。但是，成绩和荣誉并没有使我们沾沾自喜，而是促使我们对德育工作进行更深一层的思考。我们深深感到学生的道德品质似乎还缺少一个良好的根基。这具体表现在两方面，一个方面是贯彻行为规范要经常检查督促，反复教育，反复训练，抓得紧，好一些，放松一点，就差一些。再一个方面我们发现学生思想品德的提高与年龄的增长存在着不一致，甚至反差的怪现象，这些都说明学生的道德素质还不缺乏扎实的根基。那末，学生道德素质的根是什么？经过反思总结，我们认识到需要开展中华民族的传统美德教育。我国以 “ 文明古国、礼仪之邦 ” 著称于世，我们中华民族源远流长、丰富多彩、博大精深的道德文化遗产是我们民族的瑰宝，直到今天仍然有着强大的生命力。我们认为，中华民族的传统美德是今天学生道德素质的根，也是 21 世纪人才道德素质的根，是我国公民道德素质的根。
    于是，我们对学生进行传统美德教育有了明确的指导思想和目标，就是对学生的思想品德教育，要从民族传统美德这个根上做起，以 “ 固本 ” 为主。 在五千多年的社会历史发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，加强对小学生的培养，必须把弘扬和培育民族精神作为小学加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务，贯穿于学校教育的全过程，落实在学校教育的各个环节，采取有力措施，切实抓紧、抓实，抓好。
     一、 以爱国主义教育为核心

多年来，学校严格坚持每周升旗制度，通过唱国歌、国旗下讲话等形式强化学生的爱国主义意识。把每周一次的班队会课放在学校德育工作的重要位置上加以落实， 结合学生特点，以爱国主义为中心，以体验教育为载体，在各班队会中普遍开展各种教育活动。 我们把隔周一次的班对会课放在学校德育工作的重要位置上加以落实，开展主题教育活动。如：开展“民族精神代代传”的主题队会。各中队利用班队会这个小窗口，做大文章，通过收集资料，“寻找事件，寻找人物，做一件事”，通过事件、人物和自己的实践来体验民族精神，在周一班队会上，表达真实感受，畅谈对民族精神的理解，抒发为实现中华民族的伟大复兴做好全面的准备。还通过办手抄报、歌曲传唱、绘画等形式进行，弘扬民族精神。以 " 信心留给自己 " 为传统美德教育的灵魂，增强学生的的竞争意识。 21 世纪是充满竞争的世纪，需要的是创造性的人才，因此必须从小培养学生的自信心、自尊心和竞争意识。每学期，我校在抓好行为规范养成教育的同时，开展 " 我能行 " 和 " 露一手 " 的才华展示活动，同学们展示了书法、美术、摄影、乐器，小发明制作等作品，增强了学生自信的意识和勇于竞争的意识，尤其后进生，鼓励他们要有信心，要有勇气。且付诸行动，在平时有意识锻炼他们，并对他们的每一点进步， 成绩及时给予表扬，让他们在生活和学习中扬起希望的风帆。

充分发挥课堂教学主渠道的作用。思品课通过引导学生通过热门话题辩论，撰写时事体会和感想，进行社会调查等形式达到激情明理的目的。语文、数学、社会等学科深入挖掘教材内容中的爱国主义教育因素，激发学生的爱国情感。 先后开展了“爱祖国、讲文明”、“光辉的五十年”以及“迎接新世纪”的读书活动 和“党在我心中”为主题的演讲比赛， 使学生充分领略中华传统文化精粹的艺术魅力，感悟民族精神的内涵，产生民族自豪感。利用海口市人民公园中的烈士纪念碑、冯白驹将军纪念亭、海口市金牛岭公园中的烈士墓、海瑞墓、五公祠、秀英炮台等历史传统文化资源开展了生动的文化传统教育和国耻教育。学校还抓住中国加入世贸组织、“申奥”成功、建国周年的大庆，香港回归、澳门回归等契机，开展多种形式的教育活动，激发学生的民族自豪感和报效祖国的责任感。特别是神州五号、六号飞船发射成功后，我校利用得天独厚的教育资源 — 校园网、英特网等观看航天飞船升空实况，学习航天科普知识， 开展“以弘扬载人航天精神为主题的爱国主义、民族精神和科学精神的学习教育” 手抄报比赛、征文等活动，掀起了爱国主义教育新高潮。海口市晚报、人民教育海南视窗等多家媒体进行了相关的报道。

二、以道德教育为工作重点。

学校以“先学做人，后做学问”为重点，培养学生基本的传统美德教育。学校组织全体师生认真学习新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常性规范》。 深入开展 “新世纪我能行”主题系列活动，引导学生在亲身实践中把做人做事的基本道理变成自身的行为习惯。受到了团省委和团市委、少工委和其他前来观摩的兄弟学校 300 多名辅导员的高度赞许。在 “ 环保生态省、信息智能岛”及创建“园林城市”活动中，先后开展 “免赠贺卡，救护绿树”、“手拉手捡回一个希望，还母亲河一个绿色”、“保护母亲河——我与世纪林一起成长”、“家庭环保计划——废品回收”等主题环保活动，培养学生的环保意识。在活动中，学生通过收集废品或捐出零花钱的形式，先后几次共计捐款二万三千多元，为绿化祖国，建设生态环境做出了贡献。

开展“救灾扶贫、助学助残”等献爱心活动。为了弘扬中华民族乐于助人的优良传统，近年来，我校多次开展 " 献爱心 " 活动，号召学生们发扬勤俭节约、奉献爱心，助人为乐的精神。利用建队日、助残日等较为特殊的节日，发动学生把自己节约的零花钱、旧衣物、旧书、旧挂历等献捐给残疾人、弱势群体、灾区、手拉手学校等，几年来共计捐款九万多元，衣物及学习用品等共计二万五千多件，书九千六百多册，挂历一千三百多本。其中捐献残疾人、弱势群体三万一千多元；特大洪水灾区捐款四万三千多元，衣物及学习用品等共计二万五千件；扶贫助教、手拉手学校捐款四千多元，捐书九千六百多册；挂历一千三百多本捐献聋哑学校。

特别值得一提的是 2002 年底，当得知我校黄舒同学不幸患病，父母下岗，治病需要很大开支的消息以后，为了帮助黄舒同学战胜病魔，学校立即在全体学生中发出为黄舒同学捐款的倡议。尽管每位同学刚刚为全社会“助残活动”捐了款，但一听说是为解决自己同学的燃眉之急，都纷纷伸出援助之手，倡议得到了积极的响应。在献爱心捐款仪式上，当各班捐款代表纷纷把本班的捐款小心而又激动地投入到捐款箱中，全校师生一同感受着每一位同学尽管微小却代表着助人为乐的暖暖的爱心，一同体会到团结一心互助互爱的优良校风，无不激动、感怀甚至热泪盈眶，平时的道德情感教育在这次活动中得到了升华。当吴校长、老师、学生代表把代表全校师生心意的一万九千多元的捐款送到黄舒及家人的手中时，黄舒的家人都感动得哭了。这次活动还得到了海口市电视台和海南省经济报等多家媒体的支持和采访报道，以及社会各界的捐助。（其中一位公司经理捐了 15550 元）现在，黄舒同学经过治疗，已经勇敢地战胜了病魔，回到了我们集体当中。因此，学校被评为海南省“手拉手”互助活动先进集体。

三、以法制教育为有力保障。

为了培养学生良好的社会公德，发扬传统的美德，针对社会中的不良现象和容易误导中小学生的违反社会公德的行为，学校先后通过参观交通知识、交通事故图片展；请法制副校长对全体师生进行法制教育、安全教育；请吸毒人员到校进行现身说法以及通过中队主题队会；签名宣誓活动查找不文明行为，告别不文明行为。学生们每学年接受两次生动的专题法制教育， 《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的组织学习，使我校师生员工人人学法、懂法、守法、用法的意识进一步得到提高。在“遵守社会公德、争当文明学生”和“加强法制教育进一步优化育人环境”两项专题教育活动中，学校以加强学校内部管理和整治学校周边环境为重点，严厉打击扰乱学校治安秩序的违法犯罪活动，进一步提高青少年学生遵纪守法和自护能力的整体水平。

为增强德育工作的实效性，我校拓宽德育工作途径，改进德育工作方法，进行有意的探索，努力促进德育格局，从封闭型到开放型的转变，德育过程从静态到动态的转变，德育方式从单一到多样的转变。

一是建立德育基地，广泛开展社会实践活动。我校与 人民公园中的烈士纪念碑、冯白驹将军纪念亭、金牛岭公园中的烈士墓、海瑞墓、五公祠、秀英炮台、 38292 部队等 12 个单位作为我校长期的德育基地，为学校开展实践活动提供了有利条件。多年来，我校还广泛开展了“雏鹰争章活动”、“手拉手活动” 等丰富多彩的实践活动，拓宽了学生的视野，增强了实践能力和社会责任感。

二是 优化校园环境。学校坚持以优化育人环境为基础，加强校园环境管理，营造好“三优化二建立”：优化人际环境、优化班际环境、优化校园环境（校园网络、互联网等、创建新教学区）；建立创造良好和谐的师生关系，建立团结协作的同学关系，以“校园之声”“宣传栏”“黑板报”的形式渲染良好的育人空间。

每年定期开展艺术节、体育节等系列活动，集中展示学生风采，锻炼学生能力。

三是组建各种兴趣班。管乐队，陶艺室（这是我校的特色）、足球队（我校一特色）、篮球队、合唱队、舞蹈队、美术室、田径队、以及语文、数学等学科的兴趣小组。学校每周四（解放西教学区）周五（滨海教学区）一整个下午的第二课堂活动时间，满足了学生的个性特长的发展需要，让学生在美的环境中感受到美的熏陶。

四、以家长学校为坚强后盾。

为了进一步优化育人环境，学校很重视家长学校的的开展工作。结合本校的实际情况， 抓家庭教育，充分发挥家庭教育在学生思想道德建设中的特殊重要作用。充分利用社会资源，协调社会各方面力量，培育民族精神融入家庭文化建设，构筑学校、家庭、社会三位一体弘扬和培育民族精神的新格局。我校把弘扬和培育民族精神与家庭教育紧密结合起来，编写家长培训教材，办好家长学校，召开家长会和家访等，加强与家庭的沟通，积极地引导家长以其正确的言行教育和影响学生，使家庭教育与学校德育和民族精神的培育价值取向趋同，教育理念一致，教育过程同步，教育途径互补。我校 每学期都分别邀请团中央《知心姐姐》杂志社“心理健康教育”全国巡回报告团的成员、海南附属医院的心理医生岳筱雯、广州五医的心理科主任周绍辉、海口市家长学校讲师团的成员到校给老师、家长做心理方面、家庭教育方面的报告，使家庭、学校的教育形成合力，为家长对子女的教育提供理论依据，为孩子的健康成长共同营造良好的环境。家长反映强烈，高度赞赏！成立家长委员会，让家长参与学校的管理，为学校出谋献策。成立家长学校领导小组。请老一辈回校发挥余热，参与指导学校工作。

我校与社区精神文明建设紧密结合起来。充分利用当地的爱国主义教育基地、博物馆、文物古迹等教育资源，协调社会各方面力量共同做好弘扬和培育民族精神的工作。努力营造民族精神培育的良好社会氛围，在影视文化、网络文化、社区文化、企业文化、乡村文化建设中实施民族精神培育工程，把民族精神的弘扬与培育纳入精神文明建设全过程。

五、辛勤努力结硕果

辛勤的汗水结出丰硕的成果。近年来，学校曾获“全国基层先进党支部”等 63 项国家级奖励；“海南省精神文明建设先进单位”等 63 项省级奖项；校长吴素秋等一大教师荣获全国模范教师、海南省优秀教师、海口市优秀教师等光荣称号。近几年，有 1 ２位教师被选拔参加省级以上骨干教师培训，其中校长参加全国千名骨干校长培训， 2 人参加国家级培训， 9 人参加省级培训。教师参加市级调教评比获一等奖 16 人；省级调教一等奖 9 人，二等奖 4 人；国家级调教一等奖 5 人，二等奖 6 人。 11 位教师制做的教学软件在省级以上评比中获奖，其中获全国一等奖一项、三等奖一项，获全省评比获一等奖一项、二等奖三项、三等奖两项。

学校形成了“勤奋、向上、求实、创新”的良好校风，教师形成了“踏实、严谨、创造、进取”的教风，学生形成了“勤学、善思、尊师、守纪”的学风。近三年，全校学生德育考核优良率达 95% ，学生操行乙等以上者达 99.8% ，无犯罪率。 每年都荣获各项活动“优秀组织奖”，并有多名学生荣获征文一、二、三等奖；组织学生参加省、市少工委组织的“同唱一首歌”征文竞赛，有四位同学荣获一等奖；组织学生参加“党在我心中”为主题的演讲比赛，获得省市一、二等奖；组织学生参加“洁净海口、爱我家园”、“我为国税进一言”等为主题的演讲比赛，分获得了一、二等奖，学校也获得了“最佳组织奖”；独唱在参加文艺汇演中荣获一等奖；组织学生参加海南省科技小发明、小制作创新大赛并分别获得一、二、三等奖。同时，我校的鼓号队、小交警队参加的一系列活动中受到了上级部门的肯定和表扬，丰富多彩的主题教育活动，使学生开阔了视野，增长了见识，提高了能力与素质，也使我校的德育工作蓬勃发展，充满了生机。如：课本剧《美丽的公鸡》囊括了南方八省区的的编剧奖、优秀演员奖、表演一等奖等所有奖项；我校的新大课间操获得全省一等奖；我校获得市田径运动会的第三名。每年学生的绘画作品获得全国，省市的一、二等奖。英语大赛获得全国的一、二等奖。作文大赛获得全国、省、市的一、二等奖等。

我们中华民族具有上下五千年的文明史，在世界发展史上曾有过辉煌，也有过屈辱，辉煌使我们自豪，屈辱使我们奋进。在 21 世纪里，育人先树德，重视和开展加强民族精神教育，弘扬中华传统美德，把博大精神的传统美德发扬光大，注入现代文明的活力，在新世纪的征途上再铸中华民族魂。