2010年8月《小康》杂志社“中国全面小康研究中心”联合清华大学媒介调查实验室，在全国范围内展开的中国教育发展现状满意度调查结果显示，七成以上受访者认为中国教育“不太公平”或“严重不公”。
其实，这早就引起了政府高层的注意。
令人欣慰的是，尽管“十二五”第一年刚刚到来，我们就先后听到了国家提高助学金比例，加大对家庭困难大学生的资助，以及包括“推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题”的教育体制改革10项试点已经进入实施阶段，这都为“十二五”教育事业的发展开了个好头。
对普通公民来说，所谓教育公平，一般的理解是不论城乡、不论地区、不论家里有钱没钱、有权没权、有关系没关系，都能够享受到相对平等的受教育的权利。从国家宏观层面的教育公平，到公民具体感受到的教育公平之间，还有一个过程，“十二五”的这5年就是这个过程。
去年7月温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话中说，教育涉及所有人，接受教育是每个人获得发展的基本前提。缩小不同群体发展差距，消除家庭贫困的代际传递，实现人的自由全面发展，首先要保障人人有受教育的机会。正基于此，我们说，教育公平是社会公平的重要基础，是最基本最重要的公平，是实现社会公平“最伟大的工具”。 |
| 改革也包括教育之外 |
今天，我们的社会发展到了国际竞争时代，国内诸多的问题都在人才方面、人的素质方面表现出来。这个问题如果不抓紧解决，我们的教育问题越积越深，就会给国家带来一些深层的安全隐患。在经济不断发展的过程当中，解决各种教育问题迫在眉睫。
建立教育经费的长效机制
以职业教育为例，首先是目前教育投入一次性拨款还比较到位，但稳定持续的投入机制还没有很好的建立起来。我在调研中了解到，按照规定应该是国家投入一部分，地方投入一部分，但是地方财政投入到位率很低，很多职业学校的校长碍于上下级的关系，又不好去找市领导要钱。很多乱收费其实也是逼出来的。 详细>>> |
| 对违规敢于说不 |
我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。当温家宝总理对当前教育问题的深切思考化作全社会的共同思考时，教育的深层次改革已然逼近。
民办教育应大力发展
现在要改变的一个观点就是，一提到教育就是国家，就是公立，一提教育该谁管，就想到国家管，这是计划经济时代的落后观念，现在进入市场经济时代，面向市场多元化，教育不仅仅是国家的事，是全社会的事。
今后，中国的教育体制会比现在要灵活多样…… 详细>>> |
| 将爱的教育进行到底 |
我个人非常关注中国的“平民教育”。因为这个世界上绝大多数的人都是平民。平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。
中国有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要的位置，就是要使教育成为面向平民的教育，使人人能得到教育。
比如关注中国涉农教育的发展，关注进城务工人员的子女上学，推进公共服务均等化。
具体到我负责管理的成都武侯实验中学，就是要创新教学方式，注重教育质量，培养优良品行，全面提高学生素质…… 详细>>> |
| “大众主义教育”是方向 |
温家宝总理曾经说，“要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念”。是我觉得从中国的教育改革来看，国家总理温家宝的高明之处在于他懂教育，他提出来的第一个概念就是改革教育，而不是我们经常讲的重视、发展、扶持教育。第二个是教学改革。第三个是根据社会需要创造社会人才。
突破传统观念
总理对教师和教学向来是很重视的。如果他真的认为应当把教育改革的重心放在基础教育上，我个人是非常赞成的。因为我们过去主要盯着终端，强调出创新成果、创新人才，但我们真正的问题其实还是在于基础教育。 详细>>> |
| 公平才能让人民满意 |
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2010年是教育改革年，从《国家中长期教育改革和发展规划纲要》到教育部几项新措施的出台，都显示国家对教育的重视和改革的决心。“十二五”规划的建议中提到：保障公民依法享有受教育的权利，办好人民满意的教育。事实上，所谓依法享有受教育的权利和办人民满意的教育，首先是待遇要平等，人人都享有同样的教育待遇。其次是可选择性，喜欢去哪里上学、读什么学校、什么时候上学，不受年龄、地域和时间限制。展望“十二五”，我认为在教育选择性方面会有比较大的变革空间，比如一些辅导机构、特色学校的异军突起，都在摩拳擦掌改革现有的传统教育，“十二五”期间将面临一场淘汰战。 详细>>> |
| “减负”应列入考核指标 |
从教育发展外部环境看，“十二五”期间将是教育事业的“黄金发展期”，全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育规划和发展纲要》的出台，体现了党和政府推进教育改革发展的坚定决心，特别是会议提出到2012年实现教育财政性支出占国内生产总值4%，将为“十二五”期间教育改革发展提供强力支撑。
让教育更均衡
“十一五”期间，邯郸市在义务教育均衡发展上确实取得了一些成绩，教育部为此在我市召开全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会。这一荣誉极大地鼓舞了我们推进义务教育均衡发展、办人民满意教育的热情。 详细>>> |
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