2010年，留下鲜明足迹的一年。历时三载、经过广泛征求民意和充分讨论制订而成的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（下称《纲要》）终于正式发布，为我国未来10年教育事业的发展绘制了蓝图，指明了方向。
这一年，新世纪第一次教育工作会议，也是改革开放30多年来第四次全国教育工作会议召开。对新时期教育改革发展做出了全面部署，并宣布启动实施《纲要》，一个新的教育改革与发展的时代已然到来。
千里之下，始于足下。所以，我们寄望2011，我们期待在2011年迈出结实的步伐，留下清晰的印记。为此，我们在新年伊始邀请教育界的一些代表人士，请他们畅谈对2011年的期待。他们中有专家，有学者，有官员，有校长，有一线的老师，也有教育媒体工作者。他们身份各异，但呼声相似，那就是希望教育更加公平、均衡发展，希望教育更加注重规律、本质，更加关注人的本性，注重人的长远发展，希望教育的投入更加合理，更加注重质量，政策和措施更加注重延续性和长远性。
资深媒体人谢湘的希望令人动容深省——“我们的任何一项教育规划和政策的制定都能依靠科学研究来支撑，应该具有法律的严肃性，符合国家、民族发展的长远目标，而不是依据个别领导人的关心和重视程度而随意改变。”同为媒体人，这也是我们的心声。
起跑的号令枪已经响起，2011年，让我们勇敢向前！
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| 发现教育真问题 |
谢湘，作为一位资深媒体人在接受《教育》旬刊采访时说：在新的一年里，教育新闻人既要努力眼睛向下，深入实际、深入生活；又要积极向外，汲取人类文明的精华，找到理性判断的坐标，发现中国教育的真问题。
行走，关注，呼吁
《教育》旬刊：您在2010年采访工作中印象较深的事情有哪些？
谢湘：2010年我在基础教育领域的采访有几个难忘的片断：
最让我特别难忘的是，2010年6、8月我两次深入到北川中学，参加由中国科学院北川中学安心工作站龙迪博士面对高三学生组织的“拓展生命时空”的…… 详细>>> |
| 共建“系统工程” |
《教育》旬刊记者采访李蒙恩是在2010年12月14日上午，他说：“教育是一个系统工程，必须把教育的方方面面结合起来作为一个有机整体，运用系统论方法分层次、多角度、动态、全面地观察研究教育系统工程，使教育的目标、结构、组织、管理、运行达到均衡、协调、有序、动态、和谐，其核心是根据系统中各部分的本质属性达到最优化组合。学校、家庭、社会（社区）作为教育的要素，是以政府推动、学校主导、家庭为基础、社会为依托的一个相互联系、相互渗透、相互依存、辩证统一的教育体系，是教育系统工程的横向子系统。”
注重青少年整体素质提高…… 详细>>> |
| 做关心真理的教育人 |
2010年12月18日，《教育》旬刊记者采访了储朝晖。作为2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》参与者之一，他最大的心愿是有更多的人参与为把教育办得更好而共同努力。
《教育》旬刊：作为基础教育领域的专家，结合工作，您对2010年基础教育工作有何感悟？
储朝晖：2010年，牵动全民的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）发布，作为基础教育组成部分的学前教育引发广泛的关注，作为其中的参与者之一，感到欣慰。2010年，基础教育中真正的基础…… 详细>>> |
| 一切从孩子角度出发 |
“从事基础教育工作虽然很辛苦，但这项工作非常有意义，因为它事关民族的发展和未来。”这是《教育》旬刊记者采访郭志明时，他说的第一句话。
作为分管基础教育的副局长郭志明认为，教学质量的全面提高需要扎实的管理举措，管教学不能停留在一般的号召上，因此，在教育工作中一定要强化目标意识，优化管理标准，抓实过程管理，并不断推出新的管理举措，力求环环相扣。管教学的人必须是教育的行家里手，提出的管理思想必须配以扎实的功夫，绝不能纸上谈兵。
一切从孩子的角度出发
“教育教学有它自身的发展规律，但管理却需要不断摸索…… 详细>>> |
| 规范民办教育 |
2011年中国教育改革会迈出新的一步，民办教育对此持什么样的态度？有哪些准备和应对？前不久，《教育》旬刊记者采访了杨杰，就这些问题请他谈了自己的观点和看法。
杨杰首先介绍了自己机构的情况：“巨人教育集团成立逾16年，已经是民办教育培训领域的一个知名机构。巨人的校训是‘尚学求真、崇道务实'。”杨杰告诉《教育》旬刊记者：“作为一个营利性的培训机构，巨人教育注重社会责任，以提高民族素质，弘扬中华文化为己任，秉承‘做感动中国人的教育'精神，注重根据每位学生现有情况，有针对性地教给学生解决问题的方法和能力…… 详细>>> |
| 做先进课程的推动人 |
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国际青年成就是一个全球性教育公益组织，创建于1919年，总部在美国，在全球的上百个国家，每年有900多万学生接受国际青年成就的教育。2007年国际青年成就中国分部入选中央电视台大型公益节目《春暖2007》最具创新性的公益项目。同年被上海美国商会授予“卓越合作伙伴奖”，表彰其推动企业尽到更多社会责任。靠着企业的赞助支持，该组织向中国学生免费提供从小学到大学的一系列课程。2009至2010学年中，有713,765名中国的大、中、小学生学习了总计288,648小时的国际青年成就课程，他们的老师是8,710名企业志愿者和大学生志愿者。自1993年该组织进入中国以来，学习过该组织课程的中国学生累计已达1,841,699名。 详细>>> |
| 农民工学校盼投入 |
农民工子弟教育问题一直是王桂云的心结。《教育》旬刊记者于2010年12月13日就此采访了王桂云。
《教育》旬刊：您长期从事农民工子弟教育，在农民工子弟教育中，您发现了哪些问题？
王桂云：从1997年办校以来，历经无数波折和苦难，直到2004年才被国家批准，允许办学，成为石景山区第一家政府承认的民办学校。从开初到现在，我遇到的学生智商都挺好，就因为不是本地户口，没办法进入北京公办学校就读，初中生毕业了也没有办法进入北京公办学校就读高中，更不能够在北京参加高考。 详细>>> |
| 幼儿教育不再困惑 |
《教育》旬刊记者采访邹玉馨老师，是在2010年底的一天下午。邹老师从事幼教工作已经近16年。这位来自一线的幼儿教师谈起自己对2011年的期待，最想说的一句话是：“2011，请给我方向……”
伴随多年的困惑
邹老师对2011年充满困惑。
这种困惑已经伴随她很多年了。
“课改之前的幼教以老师为主体，很少考虑孩子的需要。”邹老师说。现在人们普遍认识到，幼儿教育有其特殊性，但是这么多年过去了…… 详细>>> |
| 热爱学生是天职 |
采访对象：贵州省印江土家族苗族自治县板溪中学教师杜俊。
《教育》旬刊：您对落后地区的文化发展和教育发展有什么样的期待？
杜俊：文化的高低反映出一个地区的发达与落后。我区的文化在全省相对落后，主要表现在教育发展不均衡。城乡教育与地方教育差距较大这方面，教育资源分配不均衡；教育评价体制不完善。素质教育与应试教育没有严格的区分开来，打着素质教育的口号，却走应试教育的过程；学生家长重视不够。城乡家长对教育的支持和重视相差较大，学校、家庭和社会“三教”结合的效果令人堪忧；教育廉洁不够。教育部门在用人、教学评价等方面透明度不高，廉洁管理和廉洁教学方面…… 详细>>> |
| 为孩子发展提供保障 |
作为一名普通的一线教师，让每一位孩子在新的一年里都能得到最好的发展，是我们一线教师的最大心愿。
均衡教育的路仍漫长
实施均衡教育是我国义务教育发展的方向性要求，是实现教育公平的内核，也是让每一位孩子都能得到最大限度的发展的政策性保证。实现教育公平、实施均衡教育的理念已成为各级教育行政部门领导的共识和自觉行动。
“校园环境一样美，教学设施一样全，公用经费一样多，教师素质一样好，管理水平一样高，人民群众一样满意”，这是实现教育公平、实施均衡…… 详细>>> |
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