| 袁贵仁履新 |
在当前教育痼疾重重、亟待快刀“勘正”的情形下，履新的教育部长袁贵仁尚未点燃新官上任的三把火，人们希望他举起教育改革利斧的种种言论就已扑面而来。教育改革之难题，袁贵仁有解乎？难解乎？
新华网刊发这一电讯不久，不少教育类媒体记者都觉“突兀”——“这类大事，事先一般都会有风声传出，可这次实在预料不到，我们做教育新闻的记者，这回‘失聪’了！”一位中央级教育媒体同行称。
次日，《教育》旬刊记者去河北出差，当地一位教育官员又当面“奚落”了记者的“后知后觉”，笑说：“10月31日钱学森逝世，当时第十一届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议正在召开，举国哀悼，使国家想起这位科学巨匠曾经对总理发出的‘为什么我们的学校总是培养不出杰出人才’的世纪之问。国家痛定思痛，方下决心让深谙教育的袁贵仁挂帅教育部长。怎么你在北京却不知此事？”
关乎国家和每个公民未来的教育本来就备受瞩目，突然担起教育部长重担的袁贵仁，引起人们的种种议论应属情理之中。 详细>>> |
| “贵人”袁贵仁 |
袁贵仁，“袁贵人”。对于中国教育部的这位新任掌门，好心的网友在以他名字为谐音，更多地传递给他的是沉甸甸的历史使命，即，在一个公众对教育普遍不满的年代，期待这位“贵人”能够快刀下手，力斩种种教育痼疾，给中国的教育改革带来新气象、新景观。然而，已年满59岁，在同学、同事眼里“说话、做事一向低调”的他，能否成为中国教育改革真正的“贵人”呢？
贵人基因
和其前任相比，袁贵仁又有什么样的“经历”、“个性”值得众人如此期盼呢？
——在农村当过10年教师。据介绍，袁贵仁的职业生涯从未离开过教育领域。从19岁起，他就在家乡安徽省固镇县担任中学教师。此后在农村一干就是10年。这一点是他的前任所不具备的。袁贵仁的硕士研究生导师、现今85岁高龄的北师大教授齐振海说，有了10年乡村教师磨炼，他考虑问题就不会虚无缥缈。 详细>>> |
| 期待袁氏药方 |
有人把中国教育部长与美国国防部长、英国内政部长、前苏联农业部长并列称为世界上最难当的四大部长。袁贵仁的学生沈湘平在得知自己的老师当了部长后表示“真的是为他捏了一把汗”。不过，在危难面前，袁贵仁还是选择了承担。他最近的表态似乎向外界宣告：身为教育部掌门，不解决教育问题，“舍我其谁”？
教育诸“病”
教育“病”有哪些？这是一个仁者见仁、智者见智的话题。
不久前，有人发文列出了袁贵仁面临的7道坎，它们是：学前教育、发展不均衡、应试教育、职业教育、高等教育，以及新教育理念的推行和培养杰出人才等。还有人把这7道坎归结于3个更为根本的问题，即教育的评价体系、教育的均衡发展和公平，以及教育的去行政化。 详细>>> |
| 期待“钱学森之问”有答 |
2009年11月11日，安徽省高校11位教授，联合媒体给教育部新任部长袁贵仁和全国教育界发出一封题为“让我们直面‘钱学森之问’”的公开信。11月20日教育部新闻发言人就公开信作出回应，表示这个问题“特别宏大”，“是非常重要，又非常关键的一个问题”。
所谓“钱学森之问”，简言之，就是钱学森问的“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”
把“钱学森之问”递交给新一任教育部长袁贵仁之时，人们自然对答案很是期待。袁贵仁迄今并未正面回答这个难题。
我们回顾钱学森的求学之路，或许能触摸到解开这道难题的脉络。
摆脱应试教育，真正走向素质教育
北师大附小、北师大附中、上海交通大学、美国麻省理工学院和加州理工学院，这是钱学森一条延续的、跨越东西的求学之路。
钱学森曾说，在他一生的道路上，有两个高潮，一个是在北师大附中的6年，一个是在美国加州理工学院读研究生的时候。在他的记忆中，当时在北师大附中学习的学生临考是不做准备的，考试前篮球照打。 详细>>> |
| 期待对教育的哲学思维 |
中国教育要改革已经喊了很多年，但至今不尽如人意。对教育，每一个关心的人都有太多的话想说，有太多的建议想提。随着新部长上任，人们对其将给中国的教育改革带来什么样的新气象寄予厚望，甚至有网友把新部长以往对教育问题的一些发言都整理成了“语录”。当然，不少网友也明白，教育的问题很多都是综合问题，不是教育部一个部门和教育部长一个人就能解决得了的，因此，一网友说：“即便如此，我也希望在您的任上，通过教育界同行的共同努力，使一些教育顽疾能够得到很大改善或是缓解。”
这，应该是大多数人的心声。 详细>>> |
| “民间偏方” |
学者易中天曾到安徽省铜陵市体验“教育均衡”。易中天回来后称，自己带回了“意料之外的惊喜”——他之前一直担心铜陵的“均衡教育”可能是把好学校拉下来吃“大锅饭”，调研后才发现，当地是把所有学校都办好，力求都往高水平学校看齐。
铜陵教育均衡的“偏方”
铜陵很小，但这里却创造出了中国教育的奇迹。
1987年，铜陵市取消了小学及初中重点学校，同时也取消了初中升学考试，实行“划片招生，就近人学”政策。但抽去了升学考试这块挡板之后，择校现象出现新动向——一些家长开始挖空心思地往被取消了“重点”称号的重点学校挤。 详细>>> |
| 专家论教 |
2009年12月5日，首届京师教育论坛举行。来自全国各地的300余位教育局长、知名中学校长参加了大会，与会者分别就加强区域教育规划、促进教育均衡发展、实现教育公平、推进素质教育等问题展开深入探讨。专家们在论坛上的建言，对新任教育部长着手解决教育的诸多难题或可有所裨益。
顾明远：基础教育最大的挑战是教育公平
中国教育学会会长顾明远说，现代教育必须满足不同群体教育的不同要求，也就是我们现在讲的要办好人民满意的教育，人民满意包括教育的公平和教育的质量。教育的公平有几个层次，一个是包含教育机会的公平…… 详细>>> |
| 保卫孩子的童年 |
编者按：新任部长怎样解决教育难题？如何推进教育改革？我们邀请重庆铁路中学校长黄兴力写一下他作为基层教育人的期盼。黄校长认为，现在许多教育问题仍是以前的老问题，他2007年的一篇博文很能代表他当下的感慨。现将其博文摘发如下。
一开学，本市教委出台了一项新举措，目的是为进一步规范学校办学行为，严格学校作息时间和课程管理，切实减轻学生过重课业负担。中学上课时间早晨不早于8点，控制学生在校学习时间：初中不超过7小时，高中不超过8小时；寄宿制中学安排晚自习，初中每天不超过2课时，高中每天不超过3课时；保证学生每天体育活动时间不少于1小时，确保学生每天睡眠时间不少于9小时；控制学生课外作业量，中学控制在1.5小时以内。我省略了一些定性的内容，就单单是几个数据指标，在我市所有学校中恐怕很难达标。
最近开区人大会，一位教师出身的市人大代表问我对这一新举措真实的想法。我认为这非常符合当前素质教育的要求，折射出本市教育理念的变化，我非常支持。但是，这只能是一个治标的方案。 详细>>> |
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