城市教育圈理论探讨

　　“圈”来的果实
　　武汉城市圈提出几年来，在推动城市圈经济、社会一体化方面取得了巨大成就，在推动教育一体化方面也有不俗成绩。但是，城市圈教育一体化工作才刚刚起步，各项合作交流大多数还处于浅层面上，展开的为数不多的交流与合作也比较狭窄，只限于职业教育合作、教师培训等方面。城市圈的教育发展还有很长的路要走，前进道路上困难重重，任重而道远。教育圈发展方向是什么？在哪些方面会有突破？能收获什么样的果实？带着这些疑问，记者采访了有关专家。
　　据悉，为了构建武汉城市圈区域性大教育新格局，2006年武汉市组织实施《武汉城市圈“十一五”教育发展专项规划》，并从校际交流合作、教育人才交流、教育科研合作、职业教育合作、师资队伍培养、国际合作与交流、勤工俭学合作、产学研合作、部门联谊交流、信息资料交换等十个方面做了具体规划安排。
　　武汉城市圈总体规划课题组副组长秦尊文在接受《教育》旬刊记者采访时说：“武汉城市教育圈的建设对9城市的教育发展都有积极意义，城市圈教育发展方向是‘资源共享、优势互补、互利互惠、双活双赢’。”
　　他说：“我们将整合各市优势教育资源，与其他城市共享，优势互补，共同进步。比如黄冈与天门的基础教育在湖北处于前列，通过各层面的交流合作，其他城市会借鉴他们的先进经验，缩小与之差距。武汉拥有丰富的高等教育资源，它可以在师资培训、合作办学等方面给予其他城市很大帮助。我相信，这是一项伟大的决策，在不久的将来，城市圈将会像一个团结的大家庭，充分实现教育资源共享，这是互惠互赢的事情，这样也会提升整个湖北的教育实力。”
　　教育公平的助推器
　　教育公平问题一直是教育界普遍关注的话题，今年两会上也再一次受到与会代表、委员们热议。鉴于中国复杂的国情，在全国范围内实现教育公平的步伐将是一个缓慢的过程。今年两会期间，教育部部长周济也表达了他对教育公平的看法，他在接受媒体采访时说，教育公平是我们以前也是今后工作的重点，但是实现公平的现实困难还很多，路必然会很艰难。
　　华中师范大学教育学院副院长张宝明对《教育》旬刊记者说：“社会各界要求的教育公平实际上只能是基本公平。长期以来，我国教育不公平问题一直存在，主要表现在发达地区与欠发达地区的不公平，教育资源丰富地区和欠丰富地区的不公平，城市和农村的不公平等。这种不公平教育已经严重影响了我国整体教育质量的提高。如果武汉城市圈能够真正实现教育资源共享，没有地域限制，我觉得，或许这会在全国开一个公平教育的先河，这会更具有划时代的意义。武汉是中国中部教育中心，如果武汉能依靠这一优势，在招生、就业、交流合作等各方面不再对其他8市设限，其他8市也彼此开放不再设限。或许能实现普遍意义上的教育公平，这对推动城市圈内诸城市教育的均衡发展将有巨大作用。我个人认为，实现城市圈内教育公平应该不是一个遥不可及的梦想。”
　　发展模式会推向全国
　　当《教育》旬刊记者问及未来城市圈教育方面会收获什么样的果实时，湖北师范学院武汉城市圈课题组专家许明博老师做了个形象的比喻：“种子已经撒进春天的土地，收获果实是自然而然的，至于能收获什么样果实还要看中间的施肥、拔草、灭虫等一系列工序。我觉得，各项实施政策基本已经出台，只要有关各方不单方面设置障碍，保证各项政策的顺利实施，一定是硕果累累。现在，在各市教育部门的帮助下，各种交流合作已陆陆续续展开，从目前的实施情况看，社会各界还是给予了广泛肯定。我认为，武汉城市圈教育一体化发展前景很好，这种以经济唱主调，教育、文化等扮演配角的城市圈发展模式还会在全国陆续出现。这种教育发展模式会推向全国”。