| 物理学中有一个概念叫做“场”，它是一种特殊物质，看不见摸不着，但它确实存在，具有能量、动量和质量，能传递实物间的相互作用，如电场、磁场、引力场等。《教育》旬刊本期所探讨的武汉城市圈教育合作交流，从某种程度上讲就是探讨城乡社会中这种“场”的作用。 城市圈，是一种以大城市为核心，周边城市共同参与分工、合作，一体化的圈域经济现象，它的特征是：区域内城市高度密集，人口规模巨大，各城市分工明确、各具特色，能够资源共享，优势互补。武汉城市圈就是其中的一个典型。 武汉城市圈的格局是“1+8”，即以武汉为中心，周边集中了黄石、鄂州、孝感、黄冈、咸宁、仙桃、潜江、天门等8个中小城市。武汉城市圈借助其资源优势发展教育，这在全国是走在前列的。 那么，武汉城市圈推动教育一体化这一模式的前进之路走得如何呢？《教育》旬刊记者在采访中了解到，武汉城市圈的教育一体化仅仅处于起步状态，各项合作交流大多数还只处于较浅的层面上，且合作范围比较狭窄。武汉城市圈的教育发展任重而道远。 然而，我们不能因此就对这种城市圈教育一体化模式抱以怀疑甚至否定的态度。该模式虽然并不成熟，但势头可喜，毕竟使我们的眼球为之一亮，它为我国教育的发展带来了新的曙光。武汉城市圈教育一体化模式提出几年来，对教育的发展确实起到了一定的推动作用，在教师培训、人力资源打造、教育资源共享等多方面均有所作为。实践证明，以“城市圈”推动教育一体化切实可行。我们不妨把武汉“城市圈”比作一块试验田，它所播下的种子，随着辛勤的耕耘已有所收获，丰收可期。我们期待着这一教育模式能推向全国。现在的播种就是为了将来的收获，现在的屹立就是为了将来的崛起。 图片提供：武汉市经济技术协作办公室 |
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| ◆ 武汉城市教育圈半径有多大 本刊记者 张晓震 |
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辐射周边八城 “1+8”城市圈的提出始于2003年，是指以武汉市为中心100公里半径内的鄂州、黄石、黄冈、孝感、咸宁、仙桃、潜江、天门等8个中小城市。据悉，此举是当时的湖北省委、省政府基于已经形成的湖北乃至长江中游最大、最密集的城市群之现状，为进一步推动城市发展，促进湖北腾飞而提出的发展战略，目的在于共同打造以武汉为核心，周边城市参与分工、合作，形成经济一体化的“1+8”城市圈，并为此适时推出多项优惠政策。 详细>>> |
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| ◆ 黄冈领跑“大武汉”
本刊记者 张献武 |
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打造“品牌” 黄冈的基础教育似乎一直保持着一枝独秀的发展态势，和武汉城市圈的其他8个城市相比，它显得“曲高和寡”。在市场经济日益完善的今天，教育也逐渐成为一种产业，教育的强势发展甚至能带动经济和社会的发展。因此，教育对尚不富裕的黄冈而言，无疑是捏在手里的一张“王牌”。 但这张“王牌”随着武汉“两型社会”试验区这一“新特区”地位的确立，其优质教育资源必将进一步整合和扩大。这就意味着，毗邻武汉的黄冈将面临新的挑战。 还有，随着武汉城市圈相关配套设施的建立和“一小时经济圈”的完善，生源流动将更加频繁，黄冈基础教育的优势地位也面临新的考验。 详细>>> |
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| ◆ 鄂州“依武而昌” 本刊记者 张晓震 |
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风景这边独好 “1+8”武汉城市教育圈形成后，鄂州市和武汉市就协商办学体制改革和民办教育等方面展开了全面合作。 基础教育方面，鄂州市和武汉市已确定了10所中小学校(含幼儿园)为结对学校，并筹划开展校际中考命题与改革、…… 详细>>> |
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| ◆ 孝感：对接城市人力资源
本刊记者 程启飞 |
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“人才”对接城市圈 在“1+8”武汉城市圈中，如何发挥自己的优势，实现优势互补，成了摆在孝感领导心头的一个大问题。“人才”，仿佛让孝感教育找到了支点。于是，孝感市作出了一个战略性选择：融入武汉城市圈，建设人力资源基地。在融入武汉城市圈的工作中，孝感市教育局坚持服务武汉，发展孝感，主动对接，合作双赢，扎扎实实地开展工作。 要建设人力资源基地，离不开与其他圈内城市的合作交流。孝感市委常委栾春海、刘义明多次听取专题专班工作情况汇报，要求充分认识人力资源基地建设在融入工作中的重要性，…… 详细>>> |
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| ◆ 城市教育圈圈到了什么？ 本刊记者 陈杰 |
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“圈”来的果实 武汉城市圈提出几年来，在推动城市圈经济、社会一体化方面取得了巨大成就，在推动教育一体化方面也有不俗成绩。但是，城市圈教育一体化工作才刚刚起步，各项合作交流大多数还处于浅层面上，展开的为数不多的交流与合作也比较狭窄，只限于职业教育合作、教师培训等方面。城市圈的教育发展还有很长的路要走，前进道路上困难重重，任重而道远。教育圈发展方向是什么？在哪些方面会有突破？能收获什么样的果实？带着这些疑问，记者采访了有关专家。 详细>>> |
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