给父母端一杯水，见到老师问一声好，这些点点滴滴的事情虽小，却是开展美德教育的基点所在。内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗教育学会于2007年初开展的“民族地区中小学生中华传统美德教育实效性实验研究”课题，便是从这些小事入手，对学生们开展美德教育的。在此次科研兴校研讨会上，翁牛特旗教育学会副秘书长王为民接受了《教育》旬刊记者的采访。

师德培训 　　图片提供/翁牛特旗教育学会

　　美德教育不能光说不做
　　学校开展美德教育的最终目的，是让学生把美德体现在平时的行为习惯上，但在当前一些中小学存在的重智育轻德育的教育环境下，德育方法存有重认知轻实践的问题。王为民认为，解决这一问题，才能将美德教育真正渗透到每个学生的心中。
　　他对《教育》旬刊记者说：“如今，社会上一些成年人道德失范、诚信缺失等做法影响着青少年们的人生观和世界观的形成。无论是学校、社会、家庭，都有责任将加强青少年思想道德建设当作一项重要工作去完成。可如今一些学校的德育工作重认知轻实践，学生仅能从理论上了解德育，却不能在生活中实践德育，这让德育工作太过表面化。为了避免这一问题出现在我们的工作当中，翁牛特旗教育学会在进行德育课题研究时，做了大量的准备工作。”
　　王为民介绍，确立课题之前，有关负责人曾邀请团委、关工委、学校等部门领导、负责人和学生家长座谈，向大家广征建议。经过一番意见采集，王为民发现，好多人都建议美德教育应该先让学生从做好一件小事开始。比如，不和父母顶嘴，见老师主动问好，对同学伸出帮助之手等等，使美德根植于学生的头脑之中，让他们知道怎样做才是美德，从而增强学生们的道德辨析能力，把学到的美德精神真正落实在行动中。这一建议被列为了开展德育教育的重点。
　　百善孝为先
　　俗话说，百善孝为先，孝敬父母是衡量一个人品德好坏的首要标准。翁牛特旗教育学会在全旗开展的美德教育，就将如何孝敬父母列为一项重点内容。王为民说，美德教育开展之后，旗里的不少学校都制定了《孝亲敬老行动公约》，规定学生每天都要做几件孝敬父母的事情。学校老师会定期与家长联系，检查学生在家的表现情况。
　　“这些做法在小学生那里比较容易落实，可在一些处于青春叛逆期的初中生那就有点难度了，因为对于这些孩子们，简单的说教并不具有说服力。所以，我们采用了‘迂回战术’。为了让美德教育更具实效性，有针对性不失为一个上策。”王为民笑呵呵地对《教育》旬刊记者说道。
　　据了解，翁牛特旗的不少中学，要求学生多读孝敬父母的典故，写出自己孝亲敬老的感想，还要在班里讲一讲从小被父母呵护的种种事例。“读、写、说能起到潜移默化的作用，学生们能从一次次学习和回味的过程中体会父母的辛苦，并学会去关心父母。”
　　提起这“迂回战术”的效果，一同来参加研讨活动的翁牛特旗第六中学的校长冯振山赞不绝口。他举例说：“我们学校初二年级有个学习成绩较差的男生产生了厌学情绪，有好几次回家不来上课，班主任老师几次三番地上门做工作，才一次次地把他劝回学校来。但不出几天，他又不想念书了。学校开展美德教育以来，这个男生发生了很大的变化，虽然目前成绩并无明显提高，但是却能老老实实地坐在班里听课了。后来，班主任老师专门找他交流，他对老师说，美德教育的开展让他体会到了父母养儿的不易，所以决心好好学习让父母省心。”
　　冯振山认为，美德教育是项大工程，得用细水长流、慢慢渗透的方法来对学生进行教育。而美德教育，应该从教学生爱父母开始。
　　知美德，行美德
　　教师既是美德知识的传播者，又是美德教育的参与者，育人水平的高低直接关系到教育效果的好坏。因此，翁牛特旗教育学会要求每一个教师都要以身作则，成为知美德、行美德的榜样。
　　据王为民介绍，翁牛特旗自从开展美德教育以来，要求每一位从事德育教学工作的教师要清楚地了解中华传统美德包括的主要内容和含义，并能讲出一些美德故事，成为一个合格的美德知识传播者。这样做一方面能够加强教师的个人修养，另一方面也可以提高他们的教研水平。其他老师也一样要知美德、行美德，尤其是班主任。班主任们首先要做好美德教育活动的筹划工作，在班里不定期地开展一系列有关德育类的主题活动，加深学生对美德的认识。其次，班主任要定期与学生家长取得联系，检查学生在家里的表现情况。“我们关键是想通过老师参与的做法实现双赢，既能营造出人人学美德的氛围，又能提高德育教师的教研水平”，王为民认为，实现双赢才能实现德育教育的有效提升。