偶像，作为一种认知的符号，在青少年当中存在着很大的影响力，只要提起自己的偶像，哪个学生都难掩一脸的兴奋之色。他们心中的偶像是谁？是谁如此有魅力能够成为学生们谈论和学习的对象？近日，《教育》旬刊记者走访了几所中小学，通过问卷调查的方式，对如今中小学生心中的偶像展开调查。同时，顺着这条主线，总结了不同时代的人在对待偶像问题上存在的共性。 娱乐明星是学生的最爱 “学生的偶像中娱乐明星一定占多数。”正如北京市159中学的老师猜测的那样，在《教育》旬刊记者对该校某班的35份问卷中，周杰伦成为多数学生追捧的对象，排在其次的是林俊杰、蔡依林。由于问卷中最多可以填写4-5位偶像，因此，80%以上的问卷中都会出现一位娱乐明星的名字。不过，学生们填写的理由都是健康和积极向上的，比如选择林俊杰是因为他有才气，在做音乐方面有创新精神；选蔡依林是因为她工作努力，虽然已经取得了不俗的成绩，仍旧很刻苦地练舞、唱歌。在这些答案为明星的问卷中，有一份写得比较特别：“我很崇拜成龙，因为他常年致力于慈善事业，向那些需要帮助的人献出自己的一份力量；他拍戏很认真，并且什么时候都不忘自己的国家。我很敬佩他的爱国精神。”由此可见，中学生对偶像的崇拜不再局限于表面，已经有了比较深刻的认识。 近日，浙江杭州青春中学开展了一次青春偶像评选活动。调查结果显示，在该校的1500份有效问卷中，周杰伦成为近四分之一学生的首选。这个结果虽然早已经在老师的猜测之中，但是选择的理由却让老师们大吃一惊——不少学生选周杰伦是因为他的孝顺和耐心。该校初二年级的学生小赵说：“我选周杰伦是因为他很孝顺，他把自己的专辑名称叫做《寻找叶惠美》，让人们都知道了他妈妈的名字。由于他的爸妈听不清他的歌，他还特意写了一首吐字清楚的《东风破》给他们听。”还有一些学生认为周杰伦有些歌的歌词表达了一种催人奋进的意思，因此要把他视为青春偶像。不少老师表示，新时期的中学生已经不再从同一个视角、同一个标准去理解偶像，他们的观点与以往相比有了较明显的差异。作为他们的引领者，老师应该因势利导，帮助学生发现偶像的品性优点，促进他们成长。 有人说，上世纪80年代出生的人已经不把雷锋当偶像了，90年代出生的孩子一定更不能理解当年的精神偶像。但经过对杭州青春中学和北京159中学的调查发现，很多历史人物依然存在于当代中学生的心目中。毛泽东、周恩来、雷锋进入了“偶像榜”当中，牛顿、爱因斯坦、居里夫人、贝多芬等科学家和音乐家也榜上有名。一些同学表示，这几位科学家和音乐家都属于为了追求理想而坚持不懈的人，值得大家去学习。 在向北京159中学发放的调查表中，《教育》旬刊记者设计了这样一个问题：“你想成为偶像那样的人吗？”上交的35份问卷中，70%的学生都表示只想坚持自己的风格，有的还树立了超越偶像的目标。由此可见，在偶像崇拜这个问题上，中学生还是持有一定的理性态度。 相比之下，小学生的偶像崇拜不容乐观。近日，《教育》旬刊记者在北京石景山区京原小学做了一次调查。在上交的150份问卷中，90%的学生都视娱乐明星为偶像，理由就是他们长得好，唱歌好，只有个别的学生将文学家、科学家作为自己的偶像。对此现象，该小学的校长厉左艺颇有忧虑之感。她说：“如果学生仅仅把长得好或唱得好来当作崇拜一个人的标准，足以证明他们对‘偶像’这个概念没有正确的理解。由于小学生年纪小，分析事物的能力不高，尤其是面对如今这个信息爆炸的时代，难免会受到影响，这个时候便需要来自家庭、学校、社会三方面的引导，帮他们树立一个正确的偶像观。” 偶像也有身边人 在人们一贯的印象中，只有公众人物才可以被称之为偶像。然而，随着对“偶像”认识的多元化，一些中小学生开始视身边人为偶像了。北京159中学某班的35份问卷中，该班的副班长高云旭是上榜率最高的一位。《教育》旬刊的记者统计了一下，他的得票数竟与周杰伦相同。不少视他为偶像的同学都在问卷中写到：“高云旭勤学好问，成绩优异，有着丰富的知识积累。他沉稳干练，为人热情，时常帮助同学进步。”杭州市青春中学东新园校区的俞震天老师也是得票数量相当高的人物。俞震天老师是该校区初一(2)班的班主任，在这个班级的有效问卷中，90%以上的学生把他写入了调查表。一个名叫潘佳文的学生说：“俞老师对工作认真负责，做事细致，值得我们去学习。” 除了同学、老师之外，此次的偶像评选中好多同学都选择了父母，原因是父母给予了自己无私的爱，把自己抚养成人太辛苦了。北京石景山区京原小学六年级一班的刘娜在调查表中写到：“父母整天早出晚归已经很辛苦了，回家后还要辅导我做功课。从他们那里我体会到了父母对子女的无私之情，我一定会用好的成绩来回报父母。” 《教育》旬刊的记者在问卷中发现，视身边人为偶像的学生大多数都是仰慕身边人身上好的品质。这个调查结果让老师们既意外又惊喜，他们纷纷表示，这些“身边偶像”的入选让他们清楚地认识到“身边的力量”也是很大的。 是什么让其回归理性 想必大家还记得郭达和蔡明演的小品《追星族》吧，蔡明饰演的女儿是一名整天都在疯狂追星的中学生，尤其是她看着明星开汽车疾驰而过时溅到她身上的泥点子时，高呼“多么珍贵的泥点子”的场景给观众留下了深刻的印象。这个小品中的女儿形象可谓是狂热追星族的缩影和代表，引起了众多为子女追星而头疼的父母的共鸣。时至今日，几位见证过偶像变迁的老师在接受《教育》旬刊记者的采访时纷纷表示，如今的中小学生在对待偶像崇拜的问题上明显有了一定的理性成份，虽然其中也不乏狂热份子，但一部分学生的理性态度还是让人有欣慰之感。 杭州青春中学一位初中生说：“周杰伦虽然是我的偶像，但我不一定要去模仿他，更不会去追求他的生活。我只是对他的歌感兴趣而已。”有位同学说得更直白：“我只喜欢他的歌，至于其他的事情我才不去关心呢。” 这两位同学的表现与以往那些对明星爱好、轶事、生活习惯如数家珍的“追星族”形成了明显的对比，这份理性的回归让人禁不住好奇起来，究竟是发展的必然还是另有原因？北京市石景山区京原小学的语文老师李洁在谈及此事时分析了当中原因。她告诉《教育》旬刊记者，相比起以前老师对学生偶像崇拜问题的不理解，现在的不少老师已经能够正视这个问题了，并且开始从不同角度入手对学生进行引导。比如，有的学生崇拜成龙，老师就会和他一起探讨喜欢成龙的理由，并且告诉他喜欢一个偶像不能仅仅因为其长的好看或造型帅气，而是要看到和学习人家在工作中不畏困难的敬业精神。通过探讨，学生对偶像崇拜的问题有了更深的理解，而且懂得在崇拜一个偶像时，学习他们身上的优秀品质才最重要。 教育部基础教育司原德育处处长孙学策在接受《教育》旬刊记者采访时也谈了自己的观点。孙学策认为，事物的发展都会经历一个由浅到深、由表及里的过程，青少年对待偶像崇拜这个问题也是一样的。他解释说，由于以前传播条件有限，好多青少年只看到了偶像光彩的一面。而今，发达的信息传输设备让青少年们对偶像形象开始有了全方位的认识，不光彩的行为、成长的艰辛等等有关偶像更多的信息让他们有了更深入、更客观的认识，于是发现所谓的心中偶像也不过是个普通人。近年来，随着我国科学技术的不断发展，涌现出了许多对社会做出贡献的科学家、医学家，通过对他们的宣传报道，一定程度上扭转了青少年只将娱乐明星视为偶像的观念，使他们对偶像的概念有了更全面的了解，也树立了更健康的学习榜样，加之学校、家庭的不断教育，青少年在偶像崇拜的过程中自然而然就会产生理性成份。 偶像多元，不变的是什么 从上个世纪五六十年代的保尔·柯察金到现在的周杰伦，偶像的标准随着时代的变迁在不断变化着。有专家分析说，上世纪八十年代是一个偶像崇拜的转型期。那时的偶像大致分为两种类型：一类是传统的社会道德楷模，另一类则是在各行各业中取得了辉煌成就的成功人士。同时，来自港台的金庸、三毛、琼瑶也在大陆拥有了一大批跟随者。也就是在那个时候，偶像崇拜开始多元化，以致发展为如今的局面——历史名人、商业精英、娱乐明星，乃至身边人都可以被视为偶像。 虽然崇拜的人物有所不同，但细观半个世纪以来的备受人们推崇的偶像，还是可以从中找到推崇理由的相同之处。一位网友在网上留言说：“偶像虽然在不断变化着，但是他们身上始终传递着一种积极因素。无论是身残志坚的张海迪还是创下的世界排球史上第一个‘五连冠’的中国女排，乃至如今的歌坛名人周杰伦、体坛健将刘翔，虽然人物不同，但是他们的身上都体现着一种积极向上的精神，无论是赛场上的挥汗如雨还是作品中的催人奋进，都影响着一批又一批的学生。” 中国青少年研究中心主任郗杰英在接受《教育》旬刊记者采访时表示：“无论偶像如何变迁，始终都表现出了人们对理想的追求。”该研究中心副主任孙云晓同样持有此观点，他说：“偶像是一个人的信念支持和精神伴侣，甚至是一个人在成长过程中的‘精神拐杖’。虽然好多人在偶像崇拜中具有一定的个性化色彩，但是仍然会受到主流倾向的影响，那就是人们对‘真、善、美’的追求，这是多数人在偶像崇拜中的价值取向。所以，偶像虽然有所不同，但是其传递的积极因素却存在并影响着一代又一代人。” |
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