“这次论坛我带着8个人前来参战，近一个加强班的兵力啊！这要是回去一‘动员’，我们就大丰收了。”一见面，来自邯郸市复兴区文教局的裴献堂局长就风趣地告诉记者。“这论坛办得好啊！300多人，有科学院院士、大学校长，上午那个老师讲得真棒啊！那水平一听就是不一样，这次我们可长见识了……”他一边掰着手指，一边滔滔不绝地说，裴局长的脸上写满了激动，内心的喜悦表现得淋漓尽致，可见收获非同一般。
　　教育是良心事业
　　裴局长是有一天在网上浏览时发现“全国青少年科学教育师训计划”的，看完计划的整个内容，他按捺不住心中的喜悦，他感觉科学教育对中小学生今后的学业和未来人生的健康发展非常有益。得知消息后，他亲赴京城找到负责该项目的毕诚研究员，千方百计地向项目组的领导推荐复兴区的资源优势，恳请复兴区作为此项目的科学教育实验基地。之后，经项目组专家、领导近两个月时间的严格审核，2006年8月底，复兴区被正式批准为实验区。
　　推动经济社会发展，科技是关键，教育是基础，人才是根本。当今社会，综合实力的竞争、区域发展的竞争，说到底是科技、教育、人才的竞争。因此，科学教育已经成为当今世界教育改革势不可挡的趋势，成为各国教育改革的整体方向和目标。
　　作为文教局局长，他十分注重全区中小学生的教育方向，学生的九年义务教育对于他已经上升为一种责任和使命。在采访中，裴局长告诉记者：“目前，中小学基本没有升学率的压力，学生就有了更多的精力和时间研究、培养自己的兴趣，所以这个阶段抓科学教育，对他们的成长有好处。”就在半年前，科学教育这一名词他还有点陌生，可现在他已是开展科学教育的实施者和先行者了，他的影响带动了全区科学教育的振兴，各项教育工作也形成一种茁壮的力量，向着积极的态势发展。
　　裴局长告诉记者，实事求是地讲，就目前全国范围，科学课在多数学校不是那么重视，科学教育尚未能形成规模，要普遍开展科学教育的话，师资配备是个大事。科学教育师训计划主要是对科学教育的教师进行培训，通过培训来提高他们对科学教育的能力和知识水平，这样传授给学生效果就有了。
　　作为教育行政部门，要重视组织科学教育的教师队伍，一是把那些有这方面爱好、特长和积极性的老师放到科学教育的位置上；二是从大学毕业生中招聘一部分，除此之外，就是对现有教师进行培训。目前在职的科学教师以前大多不是专门学习这个专业的，对于这部分教师要培训，让老师走出去，到北京和其他地方学习，经常和外地的老师进行交流，这次师训计划我们区就来了8个老师，回去再进行有效的“复制”。请进来也很有必要，北京中关村四小学的郝玉华老师在上次搞科学教育实验区启动仪式时，与我们全区的校长、主管业务的副校长和部分的科学老师进行座谈，传授先进的经验。明年我们复兴区教委安排科学老师到北京培训，到兄弟区学习，通过北京课题组联系，到开展科学教育较好的学校去学习。同时，在职称评定上给予优惠的待遇，让老师们重视科学教育，避免出现老弱病残类型的老师教科学教育课的现象。另外还通过少先队的活动带动大家的兴趣，经常开展交流、评比性的活动，使老师在业务水平能力上得到提高。
　　对科学教育有利的事，我们就干
　　对于中小学的教育，多年从事教育工作的裴局长太了解了。他说，现在小学阶段的科学课本身就正在对学生进行科学教育，原来没有这个科学教育师训计划之前，只是作为一个副科来让学生了解一些简单的知识，没有认识到它的重要性，现在通过这个科学教育项目，复兴区定了9个科学教育实验基地，实施方案也制订了，我们是有目的、有计划地来进行科学教育课程，其位置也要与语数外同等重要。我们复兴区不但要传授课本知识，而且要通过实验基地和多样性的科普活动进一步培养学生。搞好科学教育，让学生参与的方式有课堂、基地、活动和其他学科的渗透。科学教育活动带动了学生其他学科的学习，提高了学生的兴趣和学习力。现在我们科学教育可以说目标更明确了，也更系统化了，学科的高度也提升了。
　　裴局长说，我们还提供专款用于科教实验、科学教师培训、师生科技创新活动的奖励等。硬件方面建设更加完善，自然实验室、科技活动室、科学教育正在改变中小学的人文环境和校园风气，老师、学生在科学教育的多项活动中相处更加和谐。搞科学教育我们提倡的重要一点，就是不能给学生增加压力。目前，做得比较好的学校有铁路小学、人民小学、建设北小学等。其中，建设北小学还建立了校内和校外基地，主题是探索植物奥秘，师生体验快乐，专门成立了青少年科学教育的领导小组和课题小组。复兴区9所实验基地小学，根据各个学校的具体情况，课题也各不相同。
　　要对科学教育工作
　　建立全程科学管理
　　裴局长认为，科学教育是个大概念，它涉及到社会的方方面面，从这个意义上说，科学教育是所有人的科学教育。现在提倡的科学教育主要是基础教育阶段对中小学生进行科学素质的培养，重点培养学生的创新意识和实践能力。
　　教育本身应该充满朝阳和活力，可目前中小学的现状并不是这样，教育和科学一旦结合，将会产生巨大的效果。我认为，科学教育就是导航系统，它给中小学生的人生轨道以正确的方向。科学教育的出发点是从兴趣入手，这就直接影响着学生们人生观和价值观朝着良性的方向形成。我们开展科学教育的目的就是提高学生的素质，为国家造就高质量的人才，来为我们的和谐社会服务。科学教育的重要性明白了，就有目标了，就要下大力度把其质量拿出来，要产生效果。这就要求我们各级领导态度要认真，思想要上升到一个高度，要运用科学的方法去管理好我们的科学教育。
　　他告诉本刊记者，复兴区的科学教育的科学管理也已形成网络，机制也正逐步完善，我们追求的是效率和质量，不实在的我们不搞。现在是领导全程抓该项目，建立了教育信息网和科学教育网页，集聚青少年科学创新主题学习系列内容和科学教育实践经验；挖掘与整合区域性科学教育资源，搭建与高校、科研院所和辖区大型企业的合作平台、信息平台，建成若干现代科学创新实验室和创新项目活动基地，开展科普讲座、科技活动等，形成青少年科学教育品牌项目，形成青少年科技拔尖人才队伍；开展科学教育校本研究，形成具有科学性、可推广性的校本课程教材系列；建立和完善科学教育的各项评估机制等。
　　作为教育工作者，我们都应该清楚地认识到：只有今天有了热爱科学的青少年，才有未来尊重科学的高素质公民。从这个意义上讲，我们的科学教育肩负着巨大的历史使命，我们有责任站在历史发展和民族振兴的高度，将这项工作做实、做好、做出成效。