凡是听过关原成老师演讲的人，大概都能记得他的几句“名言”。比如，“靠一流的教育才能培养出一流的人，靠一流的人才能建设一流的国家”；比如，“教育的失败比战争的失败更可怕”。还有那些带有节奏感的像顺口溜一样的排比句，虽没有韩娥的声音那样美，却居然也能达到“余音绕梁，三日不绝”的效果。比如，他对于“素质”二字的概括：就是一件事别人没有告诉你该不该做，你就知道该不该做；一件事，别人没有告诉你怎么做，你就知道怎么做。比如，他对于“创造力”的理解：对于国家来说，创造力就是国家的威力；对于历史进步来说，创造力就是推动力；对于经济建设来说，创造力就是生产力；对于社会安定团结来说，创造力就是凝聚力；对于我们的军队来说，创造力就是战斗力。
　　教育的重要性：教育的失败比战争的失败更可怕
　　或许，有些语句节奏感并不是那么强，但是从关老师的嘴里迸出来，就变成了充满战斗力和节奏感的进行曲。记者也觉得奇怪，关老师50多岁了，看上去很清瘦，坐在台下的他一语不发，认真听专家的演讲。到了台上，却像变了个人似的，精力充沛，语调铿锵有力。他是这样说的，也是这样做的。担任中国创造学讲师团首任团长和山西省科协副主席的他，23年来一直致力于中国人创造力的开发。开发的重点，便是广大的青少年。对于青少年的教育，关老师也有自己深刻、独到的看法。
对于一个国家来讲，教育无疑是很重要的。我国也把科教兴国作为一项重要战略来抓。但是，具体重要到什么程度，则很难形容。关老师的一句“教育的失败比战争的失败更可怕”，可谓极具震撼力，它形象地道出了教育对于一个国家、一个民族的重要战略意义。他讲到，我们的国家要成为一流的，首先我们的人应该成为一流的，靠一流的人才能建设一流的国家，靠二流的人无论如何也建设不出一流的国家。而要培养出一流的人，我们的教育首先应该是一流的，靠一流的教育才能培养出一流的人。简短有力的几句话，把教育、人才与国家的关系准确地概括了出来。
　　成功的教育：教育出爱思想、会思想的人
　　那么，什么样的教育才是成功的教育呢?
　　关老师认为，我们的历史以及我们现实生活的世界就是记载创造的，包括自然的创造和人的创造。如果没有这些创造，这个世界也就不存在了。所以，创造，或者说创新的意识，是人的最高的也是最基本的追求。而产生创造的源泉就是思想。
何谓思想？关老师也同样概括得言简意赅——自己问自己，就是思想。人在思想中，也就是自己在问自己的过程中；思想了，才会产生创造的意识和欲望，进而产生创造的行为。因此，关老师认为：教育的最高目标是追求创造、追求创新。而要追求创造，就应该把创造的源泉解决好，即教育出的人能够源源不断地产生新思想。因此，成功的教育，就是教育出爱思想、会思想、勤思想、能思想、出思想的人。
　　科学教育：切忌换汤不换药
　　对于我们现在推行的科学教育，关老师肯定了其实践性对于启发学生思想的作用。他说，我们现在的许多科学课，老师都不在课堂上去讲，而是把学生带到日常生活或社会实践中。学习齿轮课的时候,带学生到齿轮厂去上课；学习果树生长情况的时候，带学生到果树站等等。这样让学生在实践中学习、理解与应用知识，学生会更加主动地思考，学习到的知识也更深刻。所以老师应该多把学生带进科学的天地，而不是书本中。因为书本是有限的，实践是无限的。
　　但是，如果把这些活动只搞成一些形式上的活动，为了实践而实践，就没有意义了。并不是原来的物理、生物等学科改名叫科学学科，就是科学教育了。他说，我理解的科学教育，首先是教的方法、教的过程要科学化。其次，从教的内容来讲，必须完整地让学生理解知识产生的整个过程和结果，而不是让学生死记这个结果，让学生在理解知识的过程中产生思想，并将思想进一步体现出来。
科学教育的关键是教师
　　关原成认为，要想提高科学教育的能力，关键是教师如何提高自己科学教育的能力。我们传统的教师是以教为主的，教师善于教学生知识，但不善于引导学生去思考。要进行科学教育，教师必须善于引导学生去思考、去自己获取知识。对此，关老师曾有个设想。他说，现在大部分的教师都是从师范院校毕业的、职业化的教师，对于所教学科缺少实践性的认识。而社会上搞专业科学研究或实践的人又没有系统学过教育理论。因此，为了搞好科学教育，可以对研究所的研究人员、设计院的设计师、规划局的规划师、医院的医生、农科院的技术人员等专业人员进行短期培训，然后让他们到学校里进行教学。与此同时，学校的科学教师也应不定期到医院、设计院等地进行实地学习、考察，再返回学校进行教学。具备了实践能力的教师，就易于引导学生去思考知识产生的整个过程，从而达到科学教育的目的。
　　 关老师是个爱思想的人，他说，思想永远没有极限，他会在思想的道路上继续探索下去。他希望我们广大的青少年都能够爱思想、会创造，做一个会思想的人。