2010年12月8日下午，受中国教育学会教育机制研究分会委托，由首都师范大学教授方运加、教育部原政策法规司司长张金惠、北京教育学院校长研修学院副教授迟希新、中国教育学会教育机制研究分会秘书长施进军、中央教科所研究员蒋志峰组成的验收专家组，来到北京东方金子塔儿童潜能培训学校，听取了该校承担的“十一五”科研规划课题——《促进儿童潜能发展的有效课程教学实践研究》的课题报告，并对该课题进行了结题验收工作。鉴定专家组组长方运加，在听取课题汇报后认为，该课题是用科学的方法来研究幼儿教育，符合教育发展观。
　　在报告会上，该课题的负责人连凰岑校长，首先向验收专家组介绍了课题的研究历程。随后，该课题的主要参与者，一一向专家组进行了详细的成果汇报，并向学会教科研部报送了相关研究材料和成果，专家组详细审阅研究后，达成如下意见：
　　该校承担的《促进儿童潜能发展的有效课程教学实践研究》课题，注重理论与实践的结合，注重定量与定性研究的结合，对学校10年来形成的卓有成效的大量教学实践进行了系统的研究、概括与总结。
　　研究表明，由东方金子塔学校自主研发、以促进儿童潜能开发为宗旨、涉及四大价值取向（智力潜能开发取向、艺术基础素养取向、人的社会化取向和综合素质取向）的系列课程：包括连氏心算、唱歌识字、趣味数学等，具有扎实的教育学、心理学和脑科学依据，符合儿童身心发展特点，其课程体系完善，教材编写科学严谨、教学模式成熟、教学效果突出，与传统教学相比具有创新性、前沿性和可操作性。东方金子塔学校的课程教学体系，注重用科学的方法用于研究，把有效的潜能开发手段与方法贯穿整个教学细节，不仅提升了儿童的学习能力与学习成绩，而且有效地促进了儿童综合素质的提高，具有较高的应用与推广价值。
　　该课题研究总体思路清晰，方法严谨、适当，实证基础和理论论证较为充分，实践成效显著，研究成果呈现出针对性、系列化、整合性、操作性等特点。建议在下阶段课题研究中，对教师用书、课程指导纲要、教师培训研究、个案研究追踪研究等方面进行深化研究和探索。
　　专家组综合上述情况，经协商一致认为，该课题组完成了预定的研究任务，《促进儿童潜能发展的有效课程教学实践研究》课题可予结题并通过鉴定。