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| ■ 读者 Readers |
用“规范”来结束培训市场的“野蛮生长”………………………………………………………………… 5 |
师德不是靠“刷”出来的……………………………………………………………………………………… 5 |
历史高考要落实“能力立意为主”…………………………………………………………………………… 5 |
| ■ 天下 The world |
【表情】 法制校长给学生“支招”…………………………………………………………………………… 6 |
畅游书海……………………………………………………………………………………………… 7 |
【速览】 要刊要点……………………………………………………………………………………………… 8 |
【瞭望】 数字声音……………………………………………………………………………………………… 9 |
【评论】 让李勘在大陆找到理想(方立新)…………………………………………………………………10 |
当儿童被贴上留守的标签(滕朝阳)………………………………………………………………11 |
【动向】 部委……………………………………………………………………………………………………12 |
地方……………………………………………………………………………………………………13 |
国际……………………………………………………………………………………………………15 |
【立场】 愿“李红豪事件”成为教育改革契机………………………………………………………………16 |
“幼升小”雷人试题该如何解………………………………………………………………………16 |
“武林高手”加分背后的公平焦虑…………………………………………………………………16 |
早教的功利性期待可以休矣…………………………………………………………………………17 |
一元钱的小升初答案输了谁…………………………………………………………………………17 |
为啥是吴起吃了“螃蟹”……………………………………………………………………………17 |
| ■ 点题调查 |
电子书包进校
走过十年,还依然只是技术推进者梦想中的“金蛋”…………………………………………………………18 |
| ■ 观察 Observation |
【典型】 如何让支教实现多赢(言宏 陈蓓燕) ……………………………………………………………31 |
县域教育现代化的阳城实践(本刊记者 闫隆斌) ………………………………………………34 |
【关注】 华德福教育来了(本刊记者 宋亮) ………………………………………………………………36 |
零分作文引发思考(本刊记者 何年) ……………………………………………………………38 |
监控与评价“诊断书”:北京义务教育改革一大亮点(王文江)………………………………40 |
【现场】 棋类教学:功能强大的校本课程(本刊记者 何年) ……………………………………………42 |
【举案】 化学实验课学生中毒案………………………………………………………………………………43 |
| ■ 人物 People |
【影响】 把教师当成教育家来引领(本刊记者 杨登明) …………………………………………………45 |
| ■ 人文 Humanity |
【茶坊】 异样的饮食文化(许博渊)…………………………………………………………………………48 |
难忘的中学语文教育(周诚)………………………………………………………………………50 |
个人和社会教育目的之差异(何年)………………………………………………………………51 |
【探索】 让学生在自信中成长(安秀荣)……………………………………………………………………52 |
让思想品德课充盈灵动的智慧(胡邦霞)…………………………………………………………54 |
让爱在语文课堂中闪光(段翱宇)…………………………………………………………………56 |
在体验中提升品德修养(马洪伟 宫莉莉)………………………………………………………57 |
课文阅读如何走出“疲软”境地(杨杨)…………………………………………………………59 |
【重读】 第一要改革的是学生观念(蔡元培)………………………………………………………………60 |
【书架】 过时的人………………………………………………………………………………………………61 |
语文教师的使命………………………………………………………………………………………61 |
平生只想办好一所学校………………………………………………………………………………61 |
| ■ 海外 Overseas |
【视线】 日本中小学的防灾教育(胡学亮 张梅) …………………………………………………………62 |
校园安保看各国高招(何晖)………………………………………………………………………63 |
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