中国象棋历史悠久博大精深。鄙人爱好象棋已有二十余年，深感传统棋艺棋理内蕴丰富，而进退、攻守、内外、虚实、刚柔等棋法更是深奥难测，其核心应在攻守之道。作为棋手，时刻关注对方攻守之机，于己巧设攻守之策，实乃克敌制服之关键。

一、辩证之攻守
　　世界充满矛盾，而艺术则妙用矛盾之法。 己之攻，敌之守；寻之守，敌之攻；雹之守，霞之攻。此等情形皆为辩证之法，高手者善用玄机，扭转乾坤有望。大凡棋艺不精者，惟知己之攻守，却不深明彼之攻守之道。彼之猛攻时惊慌失措，被动挨打；彼之固守时，却不知如何突破。
故棋艺成熟者，守中有攻，攻中有守，守即是攻，攻即是守。攻守互动，攻而无形，守而无踪，是谓攻守之妙境也，非长期揣摩、深思而不可得也。例如：一着“相位炮”可在危急时化险为夷，守住阵地，并可相机行事，发炮猛攻对方阵地，此谓“守中有攻”。又如突遇对方中炮抽将之时，我炮反将对手，此乃“攻中有守”。

二、如何强化学生的攻防意识
　　平时多数学生下棋，娱乐休闲为主要目的，因而不去关注胜败之结局，攻防意识淡薄。为此，在培训过程中，经常教育学生应当关心结局，激励学生从胜局中产生成就感，从而培养自信心，肯定自我价值。如此引导、教化，让学生认真对待每一盘棋，认真考虑每一步棋。同时在师生、生生对弈实践中，要求学生开动大脑，谈谈自己关键棋着的攻守之义，再想想对手攻守之法。这样长时间地训练，学生们必能强化攻守意识，有助于棋艺长进。

三、攻守之道与棋德教化
　　古往今来，棋坛高手皆为艺德双修，棋艺之增进务需棋德之扶掖。在训练学生对弈时，固然要引导他们如何战胜敌方，但更重要的是要教育学生，在得势时不可“狂杀滥吃”，不可轻视对手，不可神气、骄气十足，切忌产生“吃光”对手的狂妄之念。而在身处困境时，要教育学生保持积极向上的心态，不要恐惧紧张，不要轻言放弃，要尽最大心力，争取反败为胜。
棋德之修炼既是棋艺提高之手段，也是人格修养之内容。古人说“文如其人”，“仁者无敌”，信然。可以说，棋亦如其人。作为辅导老师，应当在平时讲些棋界动人故事，让学生们受到道德之感化，呼唤仁爱友谊。

四、攻守培训方法之初探
　　初中学生，特别是初一学生，好奇心、好胜心很强烈，他们往往在对弈时操之过急，总想三下五去二打败对方，而一旦发现对手强大难以制敌，便士气低落，消极应付。针对此情，我采取分步训练、有机衔接的方法，即开局之攻守、中盘之攻守和残局之攻守三步整合优训。