首先，作一名象棋教师首先要有教师的基本素养，具备良好的职业道德和职业修养。
　　1、要有高度的责任感和事业心。要求教师有良好的敬业精神和献身精神，不计较个人得失，以象棋事业的发展为最终目的和最高目标，任劳任怨，能够意识到象棋事业的重要性，为学生综合素质的发展和提高作出自己的贡献。我们学校的李训峰老师就是这样。他一心放在象棋事业上，自己每次外出都必须到书店去看象棋方面的书，提高自己的专业素养；平时专心研究学生基本情况，认真备课，双休日很少休息，多数时间用来指导学生。今年的暑假，山东省少年象棋锦标赛在滨洲举行，他立刻结束自己在南方参加考察的行程，把进入澳门的签证装在书包中，风尘仆仆地赶回淄博，晚上又出现在滨洲的比赛地。那段时间，他几乎一个月没有回家，有时候晚上在宾馆里给家里的老人孩子说句话。他的这种为象棋事业忘我工作的精神是对我们全体教师的鼓励，也是对学生最有力的教育，体现了他强烈的事业心、责任感。
　　2、要善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系，积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观。善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。俗话说——一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。要想成就一番事业，要想让那一张张幼稚可爱的面孔从象棋中汲取到成长的养分，一个人的力量是不够的、是渺小的。这就要求我们打造一支过硬的教师队伍，要团结一致，要通力合作，要互相配合。有问题大家一起想办法，有不同意见坐下来商量，有事情我们都伸出自己的双手。和学生在一起，无论是日常教学还四外出比赛，都应模范遵守社会公德，用自己高尚的人格带动学生，培养他们良好的品质。只要我们每个人都想到的是我们的象棋事业，时时处处想到我们是古老文化的传播者，那我们就会劲往一处使，团结在象棋古老的艺术下，让古老的艺术在新时期绽放更娇艳的花朵。
　　3、语言规范、健康，做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。作为一名小学象棋教师，要了解学生，从学生的年龄特点出发，注意自己的一举一动。课堂用语要语速适中，语言生动、有趣、儿童化。使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。下课后和学生交谈，要用语活泼欢快，亲切温柔，力求言简意赅。说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。在第三届“嘉周杯”特级大师邀请赛上，刘大华大师为我们讲解了胡荣华对许银川的对局。他用语风趣，解说到位，时常有观众的掌声响起。我们的象棋课也应该用自己的语言唤起孩子们内心的共鸣，这样才会达到我们的预期效果。兴趣是最好的老师。孩子满怀兴趣的来到象棋的殿堂，如果是因为一句话或者一个细节使他们幼小的心灵受到伤害，从而无法在他们梦想的领域登堂入室的话，那是多么遗憾的事情啊！

其次，作为一名象棋教师，要有扎实的象棋基本功，还要有关于象棋的广泛的知识。
　　1、要有相对丰富的象棋的对局知识，重视学生良好习惯的培养。这要求我们的象棋教师要不断学习象棋方面的专业知识，这样才能保证象棋课教学有新鲜的内容不断补充，才能有提高课堂教学的可信度，树立教师在学生们心目中的地位。有了足够的专业知识，就能够引领那些渴求的目光在楚河汉界中纵横开合，满足他们的求知欲。在他们迷茫的时候能够驾驭课堂给以指点迷津，或者在给他们一方“罗盘”，帮助他们冲开云雾，豁然开朗。要能带领孩子沿着开局巧妙布阵、中盘激烈战斗、残局稳健收盘的路线领略象棋的奥秘。另一方面，在象棋教学时，还要注意培养学生良好的行棋习惯：教给学生多思考，慎行棋的习惯；教给学生摸子必走，走子不悔的习惯；教给学生拍表、记录的习惯。这样，学生们才能真正从我们的教学中得到好处，才能让象棋为孩子们的全面发展起到应有的作用。还有，作为一个象棋教师，还必须精通有关象棋比赛的规则，教会孩子合理利用规则，把握时机，取得胜利。孩子们历练一次比赛，进步是非常明显的，特别是一次成功的参与，一次取得不错战绩比赛，对孩子学习象棋的积极性是极大推动。所以在比赛的时候加以适当指导，例如，赛前的自信心教育，甚至判断学生的先后手，以便采用合理的应对措施，以及赛后的复盘研究，都非常重要。让学生从一次次的紧张比赛中体验象棋独特的魅力，这一点非常重要。

其三，作为一名象棋教师，要有健康、良好的心理素养和较强的社会交往能力，能够正确对待成功与失败，能够密切联系社会和家长，正确分析每一个学生，进而作到因材施教，让学有所成。我们的社会条件很优越，有广大社会领导群众支持我们的事业，我们更要加强联系和沟通，要善于和社会交流。还有，家长的大力支持也是我们走向成功的重要条件之一。他们为了孩子付出了大量的精力，他们望子成龙的心情是急切的、真诚的。这和我们的目标还有孩子的兴趣是一致的。作为教师的我们要善于利用这一切有利因素，形成合力，为孩子取得优异成绩努力。只有这样，才全面了解学生情况，才能为学生的个体成长设计成功之路。我们的学生张丛嘉，参加象棋学习两年，就取得了山东省少年儿童象棋锦标赛男子丁组第三名的优异成绩。他的成功可以说是我们在这方面体会最深的例证。他非常热爱象棋，起初参加过短期的兴趣班，但是没有接触过正式象棋教育。我们组织课堂教学后，通过和家长的交往，认识到他有一种不服输的精神，自尊心很强烈，而且天资聪明，品质又好。我们就在课堂教学之余，把合适的象棋书给他带回家看，或者请社会上喜欢象棋的朋友到学校和他交流，或者介绍他到社会上去练习，开拓其视野，历练其性格。有时候他输了，眼睛里含着泪水，有时候胜利了，他又蹦又跳，儿童的天性和象棋艺术完整的结合为一体。当他佩带着山东省体育总局颁发的奖章时，他激动得红着小脸流下了眼泪，我们做教师的也为他高兴，为自己高兴，为我们的象棋事业高兴。

象棋事业要求一个教师的素养是多方面的，除了上述所说的以外，还有很多方面的要求。随着时代的变化和象棋事业的需要，我们还必须加强自身的修养。比如说信息技术的发展，为我们的象棋事业注入新的血液。我们作为这一事业的传播者，就必须学习信息技术，掌握这门科学，跟上时代的步伐，为古老的象棋事业得到发扬光大而努力。