一、发展概况
　　围棋是中华民族优秀的古典文化之一，在中国古代，和琴、书、画并称为四大艺术；在现代，与国际象棋、桥牌同誉为三大世界性智力运动，娱乐性、趣味性和竞技性使其得以绵延几千年而不衰，它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更为人们所赏识。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入小学教学大纲。”下围棋对培养良好的思维素质有着重要的作用，围棋又因为它的无穷魅力，培养了少年儿童注意力的持久性，使他们生活充实，精神愉快，有助于心理和生理健康，学校开展棋类教学活动可以开发学生的智力，拓展学生的思维，可以磨练人的意志品质，培养敢于争先的竞争意识，锻炼社交能力，形成良好的心理健康素质，可以丰富课余生活，营造良好的校园文化氛围，进而推进素质教育的实施，全面提高学生素质。
　　人民中路小学是一所省一级学校，一贯高度重视学生的多元化发展，早在60年代已开展围棋教学活动，全校80%以上的学生会下围棋。培养了无数优秀小棋手。1978年，时任国家队教练聂卫平等曾到校访问并指导小棋手；90年代，广东省省长梁灵光、市委副书记朱小丹曾与我校小棋手切磋棋艺，当时学校名声鹊起，学生参加全国、省、市围棋赛获奖不计其数。学生高咏梅参加全国儿童围棋赛中获得三名、省赛中获冠军，成为国家队棋手。今年，学生李子祺参加广东省围棋公开赛以5段全胜的战绩勇夺冠军。近年来，学校深化教育改革，弘扬传统文化，培养学生智力，加强围棋特色的创建工作。在学校开展校本培训工作，培养校本师资，抓好普及工作，同时，我们外聘教练，争取省市棋社支持，抓好培尖工作。目前，我校聘有国家级专业九段教练廖桂永，国家队教练黄妙龄，还有本校专职围棋教师。学校开发了围棋校本课程，做到有课程计划、有师资保证、有实施场所。2005年7月，我校成功地承办了全国棋类教学经验交流现场会，成为全国棋类教学实验学校。05年，学校被命名为“广州市体育传统特色项目学校”。

二、普及与提高相结合，提高学生竞技水平。
　　普及是指让每一个学生在围棋教学活动中都得到锻炼和发展，懂得基本的围棋知识,掌握基本的围棋技能，让学生达到“认识围棋，喜爱围棋，初步掌握和学会围棋”这一目的。我校在1——3年级各班开设围棋课，每周一节，实验班每周四节，经过几年的学习，到小学毕业人人能下围棋。在普及的基础上，为了使有希望的“围棋苗子”不被埋没，我们选拔优秀生参与学校围棋集训队，主要在4——6年级中选拔，外聘广东省队主教练廖桂永（曾国家队员、专业九段）、省队教练黄妙龄来校任教，使这部分学生掌握更丰富的围棋知识，掌握更为高深的围棋技能，并通过长期性的，持续性的强化训练，使这一批有发展前途的“苗子”得以崭露头角，成为围棋运动的后备人才，为国家输送优秀的围棋选手。现任省队教练黄妙龄是我校66届毕业生，2000届毕业生高咏梅现成为广东省队队员，2002届毕业生李子祺现在广东省棋牌运动管理中心集训队员。每年学校举办围棋节，营造良好的围棋教育氛围，学生围棋竞技水平不断提高。

三、开展课题研究，提高围棋教学质量。
　　1、科研引领，以研促教。
　　我校本着边实践，边探索的进取精神，在教学中不断完善教学方法。05年，我们把围棋教学进行课题立项，承担了“全国中小学棋类教学实验课题”中“小学围棋普及教学的实践与探索”子课题研究， 旨在从教科研的高度出发，进行围棋课堂教学研究，从理论与实践上，探索出一条行之有效的围棋教学路子。我们制定实验方案，成立课题实验工作领导小组，组建实验工作小组，校长担任课题负责人，分管体育工作的教导主任担任课题研究副组长，围棋教师作为研究人员；每学期课题实验组制定研究计划，按计划开展研究；加强学习研究，指导教师认真钻研教材，认真备课、上课，撰写备课教案，每月开展教研活动，进行教学研讨；建立培训制度，确保课题研究的质量。05年，黄洁敏老师在全国中小学棋类教学经验交流会上执教三年级围棋课生动活泼，受到全国各地棋类教学专家的好评。
　　2、开展校本培训，增强师资力量。
　　良好的师资队伍是保证围棋教学质量不断提高的重要条件。我们积极开展围棋全员培训，加强师资队伍建设。每周组织全体教师进行围棋培训，体育教师和实验班的班主任每周还增加2节围棋培训课，聘请棋社教练授课，做到时间、地点、人员保证，组织教师学习棋类教学的基本知识，围棋历史文化知识，熟悉棋类教学的基本教学规律，了解课题研究的最新动向，我们的目标是做到教师人人会下围棋，人人能指导学生下棋。组织教师围棋竞赛活动，提高教师竞技水平。目前，我校会下围棋教师达60%，20%能指导学生下棋，培养围棋骨干教师数名。
　　3、开发校本课程，提高学生综合素质
　　围棋是我国优秀的古典文化之一，它有利于青少年学生个性的塑造和美德的培养,有利于培养学生独立解决问题的思维能力，操作能力，有利于提高学生的综合素养。但目前还没有一套真正适合小学起始年级的围棋教材，围棋教学没有从课程的角度深入，系统地去研究开发，只强调它的技术性和竞技性。我校依据自身优势及发展需要，开发围棋校本课程。确定了校本课程的总体目标、总体框架，编写了符合小学生年龄特征、激发小学生兴趣、通俗易懂的围棋教材《开开心心学围棋》。围棋校本课程的开发，拓展学生的知识领域，培养学生自主探究的精神和综合实践能力。

四、营造围棋教育氛围，丰富校园文化建设。
　　文化活动是少年儿童生活中极为重要的部分，丰富、健康、愉悦的化活动所形成的良好的校园文化氛围将对孩子们产生强烈的感染力，可以陶冶他们的情操，激发他们的美感，并在实践活动中占领学生课外活动阵地，发展他们广泛的兴趣爱好和各方面的能力。几十年来，我校以围棋教育为办学特色，努力营造围棋校园文化氛围。如，我们在校园内设置开放式围棋竞技廊，课间、课外，教师、学生、家长都可以在围棋廊二人对弈，一桌二椅，一副棋子，即摆开阵势，运筹帷幄。围棋廊也是学生普及围棋的教学场所；还有围棋尖子训练室，这里是学生向往的地方，因为能进入里面培训的小棋手是水平较高的，而且是省队教练亲自授课。此外，我们还加强围棋宣传力度，设置墙报栏介绍围棋有关知识、学校围棋发展史等。学生丰富多彩的课余生活，使脑力和体力得到锻炼，下棋的水平日益提高。

五、打造特色品牌，赢得良好社会声誉。
　　围棋是我校响当当的品牌特色项目。弘扬国粹，开发智力，我校自60年代开展围棋活动以来，一直受到上级领导和社会各界的关怀和支持。在学生中，普及与提高相结合；在教师中，全员培训与骨干培训相结合；在课程建设中，开发围棋校本课程，有课程计划、有师资队伍、有教材、有专门场室；在校园文化建设上，设置训练场室，宣传栏；在理论研究上，积极开展课题研究。40多年来，学生毕业了一批又一批，学校的棋队不断充实、提高，成为一支训练有素、具有坚强战斗力的队伍，在各级各类竞赛中屡获冠军，各类奖项累计200多人次。05年7月，我校成为“全国中小学棋类教学试验基地”，承办“全国第三届中小学棋类教学经验交流会”，05年，被命名“广州市体育传统特色项目学校”。学校先进的办学理念，鲜明的特色品牌，赢得良好的社会声誉和办学效应，众多家长慕名而来要求入读我们学校。

七、对今后围棋教学的思考
　　（一）探索围棋传统教学与围棋计算机网络教学相结合的有效方法，提高围棋教学实效性。
　　（二）加强《小学围棋普及教学的实践与探索》课题研究，把实践上升为理论，形成成果。
　　围棋教学还有许多的新的领域有待于我们去开发研究，我们将作进一步的探索。