一、学校基本情况：
上海市金山区张堰小学创办于清朝光绪二十四年（1898年），原名私立张堰留溪初级小学堂。是一所有110年历史的老校。
二、开展围棋教学的动因和基础：
围棋是一门艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这也是它流传几千年至今受到人们喜爱的原因。在围棋的对弈中，包含着形象思维和逻辑思维的创作。围棋对人在严密性、大局观、计算力、统筹性方面有着很高的要求，它能够增强人的机械记忆能力和理解记忆能力，能够提高人的计算本领。还能优化思维，强化定力，使人逐渐养成心静如水、不动如山的心理素质。
上世纪九十年代在张堰小学成立了“少科围棋队”，多次在市县比赛中获奖。2002年12月，张堰镇“青少年围棋俱乐部”获国家体育总局批准成立，从此我们学校的围棋活动迈上了一个新的台阶。
学校在“十五”规划中提出要特色强校，树立创建特色的意识，突出学校个性化发展，依托地区 “围棋一条龙”整体优势，将围棋引进课堂，形成学校围棋特色。
三、如何抓普及：
1、加大硬件建设：
专门配置了三个围棋专用教室，逐步添置了围棋教学大挂盘17块、围棋500多副。重新定做了对弈桌椅，添置了空调和多媒体。几年来，在硬件上学校共投资了近3万元。
2、重视师资队伍建设：
要使围棋教学在面上推开，拥有一支良好的师资队伍是关键，学校领导达成共识，专门组织成立了围棋教研组，利用市师资培训基地学校的优势，组织教师参加业务培训。每月进行教研活动。活动中教师们各自交流心得，提出教学中的疑点，共同切磋教学方法。同时积极创设条件在区里进行教学展示。
3、抓好课堂教学：
我们把围棋教学列入课表，一到三年级学生每周有一节围棋启蒙教学课。老师们根据学生年龄特点精心设计各种形式的活动，调动学生学习围棋的兴趣，使学生从中感悟民族文化的魅力，潜移默化地接受互相合作、乐观自信、勇敢顽强的人格教育。
4、编印围棋教材：
我们自己编写了适合低、中、高年级学生用的“围棋”系列教学课本上、中、下三套。这套系列教材根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，同时也编写了学生喜欢的有关围棋方面的故事。
四、如何抓提高：
1、抓好尖子棋手培养：
学校提出了“围棋成绩是学校特色创建的生命”的口号，要把有限的经费投入到尖子培养上。2002年开始我们开设了各层次的围棋培训活动，有提高班，尖子班，网络班。同时，我们还参加了由上海市教委组织的民族文化围棋培训活动。
2、成立“围棋工作室”：
03年请来了2003年全国女子团体冠军主力队员，围棋专业三段杜宇峰老师来校给小棋手作大盘讲解，举行了“杜宇峰围棋工作室”揭牌仪式，达成了杜老师每月来校指导一次的协议。我们先后邀请了王一夫，方捷等专业棋手进行专题讲授。
3、开展丰富多彩的竞赛活动：
几年来，学校组织了百人围棋赛13次。组队参加区级围棋比赛，在近几年区 “人寿杯”围棋比赛中均获好成绩。组队参加市级升级赛都有较好的成绩。组队参加市“方捷”围棋道场封闭式训练；组队参加市里各层次的竞赛活动。
我们和浙江嘉兴，平湖等学校达成了友好交流的协议，每年双方互派选手进行对抗比赛。
近两年的暑假中，我们都组织了有100多学生参加的封闭式夏令营活动，在丰富的活动中，学员们即增加了友谊，又学到了棋艺。
4、组队参加升级升段比赛：
03年以来，我们先后组织了300多人次参加的市举办的升级升段比赛，总计升级率为75%以上，其中棋力最高学生已升为业余4段。
通过几年的运转，我们学校的围棋培训活动已初具规模，形成了良好的围棋活动氛围。通过多层次的办班活动，使棋手明于睿思，诠解棋道，提高棋力水平；通过普及教学，努力将围棋教学中的从大局考虑，缜密思考等优秀品质，迁移到学生的学习和生活中去。
五、几年工作的成效及体会：
主要工作成效：
从上世纪90年代起，我们张堰小学在围棋领域中不断探索，实践，到现在已初具规模和成效。随着多层次的培训、多类型的竞赛活动的开展，家长对我们学校围棋活动的知晓率和满意度也在不断提高。许多家长放弃休息时间，陪同孩子参加培训；许多家长一听到学校要组织围棋活动，总是想方设法报名参加；许多家长为我们编印《张堰围棋》积极投稿；还有许多家长也对围棋产生了兴趣。这些都为我们张堰小学文明的创建提供了良好的社会环境，为本地区人文素养的提高产生了积极的影响。
随着围棋教学的不断拓展，学生的竞技状态日趋发展，在2005年区运会学生围棋比赛中，张堰小学获得小学组团体冠军。
2006年8月在金山区“新城杯”围棋邀请赛中，张堰地区的学生囊括了邀请赛学生组的前六名，我们的小棋手在高手林立的比赛中，奋勇拼搏，力挫群雄，夺得了邀请赛团体第一名。
在市一级的比赛中，张堰学生棋手也开始崭露头角。2005年获上海市“新民晚报黄浦杯”小学男子甲组团体第六名、女子团体第四名。
我们的体会：
1、围棋教学的普及是基础，没有几年如一日的普及工作，就没有如今学校享有的围棋声誉。同时，围棋教学中的尖子培养又是围棋普及工作赖以持之以恒的动力。尖子学生棋艺水平的提高有力推动了围棋普及教学的进一步发展。
2、围棋教学特色的创建要与社区文化事业发展互动，形成双向共生机制，这样一方面能利用社区的力量，推进提高特色创建的质量，另一方面也可以使学校的特色项目向社区延伸，融入社区的文化创建之中，这是一种很好的走向。
3、我们要走科研的道路，将围棋普及教育在课题的引领下着重探索围棋教学与学生个体发展的内在联系，从而使学校围棋更充满生命力。
围棋益智、养德、尚美、冶情，古远的围棋始终充满着无限的活力。“棋逢盛世满园春”，张堰小学的学生围棋活动，在阳光沐浴下，在雨露滋润下，借着劲吹神州大地的盛世东风，厚积薄发，在围棋苑中开出了一朵小小的奇葩，我们期待着这朵奇葩在素质教育的园地里结出更加丰硕灿烂的果实！ |