首届全国中小学棋类教学实验课题工作会议在北京闭幕

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首届全国中小学棋类教学实验课题工作会议于2004年12月4、5日在京召开。来自全国十几个省、市、地区、县级单位的百余所中小学、棋院等单位参加了会议。香港儿童棋院作为特别行政区的代表参加会议。
　　12月4日上午举行了开幕式，教育部体卫艺司副司长廖文科、调研员王龙；中国棋院院长王汝南、综合开发部主任杨采奕、国家体育总局群体司青少年体育处处长贺凤翔、中国教育学会教育机制研究分会副秘书长王金重、中小学棋类教学实验课题研究领导小组副组长施进军、专家组成员庞士让教授、徐家亮教授、王陛钧教授等出席开幕式。
　　中国棋院院长王汝南、中国教育学会教育机制研究分会副秘书长王金重在开幕式上分别讲话，其他领导和专家对首届全国中小学棋类教学实验课题工作会议表示祝贺并发言。在这次大会上，还为全国五十家中小学举行了全国中小学棋类教学实验学校（基地）授牌仪式，之后参会代表们与领导和专家合影留念。
　　4日下午，教育部体卫艺司体育处调研员王龙为大会做了专题讲话，强调了三棋进学校的意义。课题领导小组副组长杨采奕、施进军对课题研究进行了说明和工作安排。晚上，课题领导小组领导同与会代表进行了座谈。
　　5日上午，爱国主义教育研究所所长庞士让教授为大会代表做了《在棋类教学过程中贯穿德育和爱国主义教育的现实意义和具体模式》的报告；下午与会代表进行经验交流。先后有深圳市银鹰第一幼儿园、香港儿童棋院、四川省自贡市棋类协会、上海市七宝中学等代表发言。多数代表们反映：全国中小学棋类教学实验课题的启动，可以通过中小学棋类教学活动的具体实践来论证在学校开展棋类教学的可行性和可操作性，探索学校棋类教学的规律和教学模式，从而总结出符合我国教育现状的棋类教学理论，向全国各地推广普及，有利于推动青少年的素质教育。
　　此项活动的整个周期为三年。即2004年9月至2007年9月。

开幕式出席领导
棋类教学触动教育灵感

——首届全国中小学棋类教学实验课题工作会议回顾

    2004年12月4日至5日，首届“全国中小学棋类教学实验课题工作会议” 在中国棋院拉开帷幕。教育部体卫艺司副司长廖文科、调研员王龙，中国棋院院长王汝南、综合开发部主任杨采奕，国家体育总局群体司青少年体育处处长贺凤翔，中国教育学会教育机制研究分会副秘书长王金重，中小学棋类教学实验课题研究领导小组副组长施进军，专家组成员庞士让教授、徐家亮教授、王陛钧教授等出席了此次会议。包括香港特别行政区代表在内的全国100多位教育界代表听取了专家报告并对棋类教学实验课题进行了广泛而热烈地讨论。在这次会议上，专家及与会代表达成共识，即：棋类教育是素质教育的重要形式，开展棋类教育是落实中央精神、开拓中小学德育教育新局面的有效途径。评论认为，这次会议开辟了中小学素质教育的新天地，开启了中小学教育工作者的新视野，同时，也标志着棋类教育在提高中小学生素质方面取得了新的成就。
    首届全国中小学棋类教学实验课题工作会议是贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，在全国青少年德育教育形势严峻的状况下，积极开辟青少年德育新途径的创新会议。在首届“全国中小学棋类教学实验课题工作会议”上，中国棋院院长王汝南指出，目前音乐、美术、书法都已经列入学校正式课程，只有棋类尚属于“业余教育”的范畴，处在开办课外培训班的阶段。棋类具有强大的教育功能，对青少年身心健康有很大的促进作用。棋类丰富的文化内涵对提高青少年的文化品位，陶冶他们的情操都会产生积极地影响。青少年在参与棋类活动的过程中，受到棋类独有的文化内涵的熏陶，有助于他们更好的树立自己的人生观和价值观。通过参加棋类活动，青少年的思维和耐力都得到了良好的发展，他们的学习能力和处世能力都得到了提高。中国教育学会教育机制研究分会副秘书长王金重在谈到棋类教学的效果时认为，根据黑龙江等省的实践研究证实，中小学生在参加棋类学习活动后，就学生个体而言，他们的个性都明显地向优化发展；就学生整体而言，开设棋类课程的班级，学生成绩上升幅度明显高于未开设棋类课程的班级。参与棋类活动的教师也认为，学生参加棋类活动后考虑问题更加全面而且深入，接受力和理解力都明显增强。专家们的发言深刻地阐述了棋类教学在整个教学改革中的重要作用，重点说明了开展棋类教学的方法。
    专家、广大教师认为，以棋类作为德育工作的新途径，这也是继承和发扬中国传统文化的具体表现。琴、棋、书、画是我国历史文化中的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。棋文化在我国历史悠久、源远流长，在开展中小学生德育工作的过程中，应该在达到教育目的的同时启迪学生的智慧、开阔学生的视野，让学生对中华民族的传统文化有所了解。棋类教育不仅使学生的身心得到了健康的发展，而且使学生了解了中华民族的优秀文化。学生们在棋类活动中不仅学会了棋艺，而且了解了中华民族的历史文化。同时，棋类教育能够培养中小学生公平竞争、在竞争中合作等良好的竞争意识。棋类教育适应了时代发展要求，对培养中小学生良好的竞争意识有很重要的促进作用，它是当今德育教育的新途径。
首届“全国中小学棋类教学实验课题”由中国棋院指导和管理，北京世纪华教教育研究院负责具体实施。为了保证实验课题的研究质量，课题组办公室制定了详细的管理办法和严格的课题申报程序，并成立了专家组，为课题研究提供指导。该课题研究计划为三至五年，在此期间，课题组办公室将定期举办研讨会和成果发布会。
    在首届全国中小学棋类教学实验课题工作会议上，中小学棋类教学课题研究领导小组副组长施进军公布了首批“全国中小学棋类教学课题研究实验基地”名单。北京剑桥英才小学、香港儿童棋院等50多家单位接受了授牌。