有这样一则故事：大概是说一位父亲带着两个儿子在花园欣赏玫瑰花。大儿子说：“我讨厌玫瑰花，因为它会弄伤我的手。”小儿子说：“我喜欢玫瑰花，因为它的美让我欢悦。”同是一朵玫瑰花，讨厌它，因为只看到它的刺，喜欢它，因为看到了刺上的娇艳。这让我想起了教学上老师看待学生。如果只看到他的缺点，那么你可能会错过他绽放的光芒。
　　其实，每个学生都是一个完整的生命体，每个生命体都有闪光的地方。有些老师经常抱怨班里的学生这个不好，那个不好，好像四五十人中就找不到几个令人满意的。只要学生有一点小毛病，他就会用放大镜观察，以为看到了全部。结果呢？既蒙骗了自己，也掩埋了学生的光芒。其实，只要你放下手中的放大镜，用心去看，你就会发现：有的学生虽然成绩不理想，但是他尊敬师长，团结同学；有的学生虽然调皮捣蛋，但是他能帮你把活动组织的井井有条；有的学生虽然有时会把你气得半死，但是他会在路上老远看见你就叫“老师”……而这些，作为老师的我们，留意过没有？这些闪闪的金子般的光芒，可能会埋在沙尘里，丛林间，流水中，我们细心找过没有？眼睛看不清？配副眼睛；太暗了？有手电筒；还是找不到？用心镜吧。只要我们肯用心耐心寻找，一定会找到他们的光芒。那时，我们会惊喜地发现，原来我们拥有一颗颗璀璨的明星。
　　在这一点上，我有比较深刻的感受。5班不是重点班，学生的成绩不是很理想，自律比较差，经常有违反纪律的学生被我捉到办公室训话。一开始接手这个班时，我也头痛了几天。然而后来发生的一件事改变了我的看法：原来这群学生也挺可爱的。学校下达卫生检查的通知，我接到通知时已经是上午最后一节课了，由于时间仓促，本来想放学后随便应付一下，没想到他们却愉快地接受了我的安排。擦黑板、抹窗户、摆桌椅、扫地板，连墙上的脚印也擦得干干净净。任务完成时已经差不多一点了，最后负责拖地的同学才关好门窗回家，没有半句怨言。那时，我就想，原来我也拥有一群星。
　　从此以后，我变成了一名探索家，开着一架挖掘机，向5班的学生中间开去。校运会上，我知道他们是如何团结一致，奋力拼搏为班争取名誉的；在团员活动中，我知道了他们是那么的足智多谋，幽默风趣；在节日到来时，我知道了他们的心，一则则的短信带着一句句的问候与祝福送进我的心……我庆幸自己拨开了那层云雾：他们的成绩虽然不是很好，但是他们真诚、热情、勤劳，认真地生活着。这就是他们闪亮的地方，值得我们赞赏的地方。如果你现在问我：“还头疼吗？”我会回答你：“没有了，谁会因为拥有一群闪烁的星而烦恼呢！”
　　每个学生都是一颗会闪的星，有时光线强，有时光线弱。所以，作为教育者，我们要耐心地观察，用心去感受，认真地去发现学生潜在的优势，并想法设法创设条件，提供机会，鼓励他们战胜自我，大胆实践，使这种潜能转化为他们现实的能力，并逐渐增强、扩大。 
　　（作者单位：广东省肇庆高新区大旺中学）