| 处理五个关系 构建和谐校园 |
| 2008年06月26日 09:3:0 来源：教育新闻网 |
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【摘要】构建和谐校园要处理好五个关系：处理好师生关系、管理者与被管理者之间的关系、处理好学校与家长的关系、处理好在职教师与退休教师的关系、处理好学校与周边的关系是以人为本的体现，是构建和谐校园的基础。
【关键词】处理 关系 和谐 校园
当前，国家正大力构建社会主义和谐社会。学校更应该积极致力于和谐校园的创建，因为学校本身就是和谐社会的一个方面，更是推进社会和谐的重要途径之一。人是社会中最活跃，最能动，最能改变环境的关键因素。因此，我认为在构建和谐校园中，应该以人为本，处理好以下五个方面的关系。
一、处理好师生关系
和谐的师生关系是和谐校园的核心。实施素质教育的号角早已吹响，继而我们又迎来了以人为本的新课程改革。改变传统的师生关系，构建和谐的师生关系是时代发展的需要、更是教育改革的必然要求。
构建和谐校园，要求我们在师生关系上一定要改变观念，重新审视师生的角色。老师是师生关系的好坏的主要矛盾。在教育教学过程和教育管理中，要彻底抛开传统的师道尊严，以尊重学生为前提，关注学生精神世界，平等待生，做到心灵沟通，真正做到让“位”于学生，让学生成为教育舞台上的真正主角；特别要通过课堂这一主渠道构建和谐的师生关系，多给学生以肯定和鼓励，多给学生以赞赏，多给学生以关爱，对学生多一些耐心，多一些信心，多一些引导，多一些宽容，让学生的个性得到自由的张扬；从而构建一种平等、理解、信任的新型师生关系，营造出一种和谐、愉悦的教育氛围。
二、处理好管理者与教职工的关系
学校管理者与教职工的关系是学校非常敏感的关系，其关系融洽与否直接影响着学校对外的精神面貌，影响着学校教育教学工作的执行效果，对构建和谐校园起着举足轻重的作用。
处理管理者与教职员工的关系的过程，实际就是在开展学校工作的过程。因此，处理好这对关系就必须从关心教职员工、实施民主管理、培养教职员工的主人翁精神。在工作中充分信任、尊重、理解教职员工，从他们的需要出发，为他们搭建成功的舞台，以满足他们获得成功的渴望。关心教职员工不仅从工作上，还要从生活上关心他们，解决他们生活中遇到的困难，更要从思想上关心他们，通过学校设立的意见建议箱、网上信箱等方式，及时掌握他们的思想动向，深入他们的心里。实施民主管理就是更大限度地让全体教职员工参与学校管理，管理者要集思广益。比如，学校制订周工作计划前听听年级组长的意见，在布置周工作计划时让值周老师上台宣布等。通过各种形式让教职员工们以主人翁的角色参与到学校各方面的管理中去，真正实现人人当家作主，同时也深切体会感受到管理者管理工作的繁杂与艰辛。另外，学校管理者不要以“官”自居，盛气凌人，应与教职员工平等相处，以崇高的敬业精神、高尚的人格感染教职员工，激发全体教职员工的工作热情，让他们能开心工作，愉快生活。从而相互理解、相互沟通、相互支持，达到合作交流，团结进取的目的。从而为构建和谐校园奠定坚实的基础。
三、处理好学校与家长的关系
家庭教育是学校教育不可缺的一部分，也是学校教育不可替代的，处理好了家长与学校的关系，就会形成共向合力，使家庭与学校一道共同参与和谐校园的建设。
家长与学校的接触配合中，班主任担当着重要的桥梁作用。班主任对家长的工作好坏直接影响着家长与学校的关系。由于现在的大部份年轻家长外出打工，隔代监护居多，因家长年龄、文化程度、社会观念等因素，班主任与其较难沟通。所以，班主任要勤于家访，善于工作，创造条件要多渠道让学生与监护人以及远在他乡的父母取得沟通，充分发挥班主任的纽带作用。另外，就是抓好家长会，建立家长委员会，让家长们充分把握学校的现状、了解学校的当前工作，寻求家长对学校教育工作的支持与配合。学校教职员工在对待学生家长时，不能凭亲疏关系、不能依家庭背景和学生成绩等，在态度、行为、思想上有所区别。一定要一视同仁，耐心细致，为培育身体健康、有德有才的社会主义建设者这个共同目标而共同努力。
四、处理好在职教师与退休教师的关系
今日阳光明媚，明天夕阳灿烂。构建和谐校园，更需关注退休教职员工。退休教职员工，曾经为学校的发展，为教育事业呕心沥血。现在他们退休了，不在学校了，但其实他们仍是学校不可多得的宝贵财富，他们仍是学校教职员工中的一员。他们依旧与在职教职员工一样关心学校的发展、关心教育的发展。
因此，我们要让退休教职员工少有所为、老有所乐，政治待遇与在职教职员工一样。特别是要让在职教职员工理解、尊重退休教职员工，都来关心他们，要充分发扬尊老爱幼的中华传统美德。创造性地开展尊老、敬老、爱老、助老活动，把尊老、敬老、爱老、助老融入校风建设和德育工作体系。退休教职员工需要什么，学校就应当想退休教师之所想，急退休教师之所急，积极关注和解决。特别是要让退休教职员工感觉到，他们仍有能力可以为学校出力、为学校做贡献。所以，可以开展请退休教职员工参与学校发展的讨论，参政议政；对年青教师进行帮扶；聘为校外辅导员；引导参与社区服务等，既让他们找到新的乐趣，又让他们真真切切的感受到退了休后，还能为学校和社会发挥余热，做出积极的贡献。
五、处理好学校与周边的关系
在市场经济下，有些人被利益驱动，不惜以牺牲下一代来赚取学生的钱。网吧、游戏厅、小摊小贩等在校园周边发出了不和谐的声音。这需要我们正确对待，有理、有节，既要符合规范，又要处理好关系。学校一是要对学生进行教育，要认识其危害性，以约束管好自己；二是经常与他们联系，晓之以理，动之以情，从正面要求其合法经营，与学校和平共处；三是对极其个别情况，积极与相关管理部门联系，寻求他们的帮助与支持；四是充分利用周边如社区等有利优势对学生开展实践、传统教育。
构建和谐的校园，处理好五个关系是前提。在处理这五个关系时必须建立在尊重、平等、关爱的前提之上，在校园内，引导营造一种和谐竞争、互相理解、互相信任、互相包容、互相尊重、互相关爱的环境，教职员工能开心地工作，学生能快乐地学习。社区及校园周边环境直接影响着学校的发展，影响着和谐校园的构建。和谐校园的构建不单纯是校园内的，必须要引导社会各方面的力量，形成合力。只有各种关系协调好了，共同发展了，校园才会变得更加和谐！
（作者单位：重庆市永川区临江镇临江小学）
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| （责任编辑：小季） |
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