| 我谈班级管理 |
| 2008年06月26日 09:1:21 来源：教育新闻网 |
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【摘要】班级管理是一个需要不断探索，不断创新的工作。要因地制宜，因材施教，要根据自己班级的实际情况，采取灵活多变、行之有效的管理策略。只要每一位班主任用心、有创造性的开展班级工作，就一定能把班级工作抓好，培养出全面发展的人才。
【关键词】班级管理 和谐 表扬督促
随着社会发展，学生受到的社会影响也越来越多样化。班级不好管理，已经成为一个不可忽视的现实问题，在学校里，一个好的班级可以令学生安心、家长放心、学校省心，而这些就意味着班主任要付出巨大的劳动。我已走过了10年的教学生涯，担任了10年的班主任，因此，对班级管理有些自己的看法。
一、率先示范，用行动净化学生的心灵
加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛在不断地盯视着他”。教师是学生心目中的榜样。作为一名班主任，在教学实践中，要求学生做到的首先要带头做到，在潜移默化中赢得学生的爱戴，达到“春风化雨，润物无声”的教育效果。
在班级里，我要求学生不要随地吐痰，讲了吐痰对大家的危害。有一次在课上，我发现不知谁在讲台旁边吐了一口痰。我没有发火，没有问是谁吐的，而是拿起炉铲在痰上盖了一层炉灰。同学们看着我的这一动作，都默默的低下了头。从此，教室里再也没有人随地吐痰。
二、培养干部，用竞争教会学生自主管理
事必躬亲，作为一种工作精神尚可，但要作为一种工作方法，那效率就太低了，所以，要做好班干部的选拔和培养工作。班干部是班级管理的骨干力量，在班级管理中起着举足轻重的作用，塑造一支“工作作风正，示范功能强，威望指数高”的班干部队伍，靠这支责任心强的队伍形成正确的舆论导向，去影响、团结、去调动其他学生积极参与到班级管理中去，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好风气。
我每接到一个新班都要进行班级管理改革，采取学生竞选的形式产生班委会，只要自己认为那个职位适合自己就可以参加竞选。通过竞选主要培养学生的竞争意识、挑战意识和参与意识。形成新的班委会后，要培养他们的团结协作精神，给他们进行明确的分工，让他们在工作中又互相补位，大多数事情让他们自己放手去做，个个做班级的主人，形成自主管理模式。
三、和谐平等，用尊重赢得学生的信任
作为一名班主任，谁都希望在学生的心中有很高的威信。但这种威信靠强制是不行的，尤其在实施素质教育的今天，师生关系更应建立在和谐平等的基础上。班主任与学生彼此沟通理解，相互尊重和信任，学生才会真正感受到班主任的亲切、可敬、可信，他才愿意接近你，什么事情都愿意和你说。也只有这样，班主任的工作才会更加奏效。例如：有一天，我正在讲课，突然发现有一个学生趴在桌子上没有看黑板。我以为他睡着了，便把他叫了起来，狠狠地批评了他几句。下课后，那位同学找到我，说他肚子疼。我这才知道冤枉了他。于是在班会上，我当着全班同学的面向这位同学表示歉意，所有的同学都感动了！这使我明白只有建立平等民主的师生关系，理解学生、尊重学生，才能赢得学生地信任，才能树立真正地权威。
四、赏识学生，用表扬督促学生进步
人都会愿意和赏识自己的人在一起，那样会心情愉快，信心倍增。老一代教育家陶行之先生“四块糖”的故事发人深省。每一个学生都有自己的优点，做为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，前苏联著名的教育家马卡连柯曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。作家刘心武先生曾在他的作品中写道：一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美……。我们要学会赏识学生，让学生学会自我欣赏，让学生看到自己的优点和长处，树立自信心。
有一次班会课，我进行了民意调查，结果发现有一名女生上课不注意听讲，搞小动作，严重影响了其他同学的学习。我找到该生，从她的优点和长处说起，谈她的家庭及现在学习的现况，给她摆事实，讲道理，最后这名女生流下了眼泪，表示一定好好学习。一个星期过去了，同学们反映这名女生有了很大进步，上课认真听讲，不会就问，下课从来不在教室大声喧哗，同学们都说她变了。班会课上，我以此为例，郑重地表扬了她一番，她很受感动，干劲十足，信心百倍，在月考中一下子前进了9名，成为同学们关注的焦点。所以我想说：我的学生在表扬中进步了！
总之，班级管理是一个需要不断探索，不断创新的工作。要因地制宜，因材施教，要根据自己班级的实际情况，采取灵活多变、行之有效的管理策略。我相信，只要我们每一位班主任用心、有创造性的开展班级工作，就一定能把班级工作抓好，培养出全面发展的人才。
（作者单位：河北省兴隆县陡子峪中学）
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| （责任编辑：小季） |
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