如何使用广播技术来增强远程学习

在2020年春季学期中,当成千上万的面对面课堂在短时间内进行虚拟授课时,一些教授抛弃了有关教育软件的讲义,并称之为一天。其他人则异步录制讲座,然后将其上传到YouTube,然后留在那儿。

许多讲师已经拥有发布讲座的网站,学生可以参观24/7。最初,系主任和教务长鼓励学生访问这些站点,因为一些学生缺乏带有宽带互联网和必需软件的家用计算机。当时足够了。

由于三月份的突然过渡,学生和教职员工的传统规定也放宽了,包括出勤,督导考试甚至成绩,并提供合格与不合格选项。

IT和教学卓越专家通常通过强调分组讨论室,聊天和交互式工具等功能,通过Zoom或WebEx促进视频会议。

分组讨论室可能需要督导员;聊天,主持人;和投票,编程。讲师通常花费时间来掌握这些组件,却以课程计划为代价。许多人很快意识到,这些技术有时会使教授的才华转化为同质的平庸。

代替技术模型,可以考虑由老师担任制作人的广播节目。广播节目包括三个部分:预制作,制作和后期制作。每一个都是为了增强观众的体验。因此,参与。

预生产

在线教学的最大障碍是缺少脚本(即课堂网站)。诸如Canvas或Blackboard之类的教育软件可以帮助构建一个。另一种选择是交互式博客。

您的讲座和讲义可能存储在Word或其他文档软件中。这些是您的生产笔记。在线内容必须吸引人们的注意。您的工作是使用YouTube和其他视频,播客,音频,可点击的照片,链接,图表,PDF,PowerPoint和其他下载来说明和转换文本。

创建该脚本时,请考虑学生的经历,并为他们提供尽可能多的信息和数据。

背诵的时代已经结束。以适当的署名发布您的讲座,并让学生完全可以使用您的奖学金和敏锐度。

一种法律上的考虑:如果您在公共网站上发布学生资料或幻灯片,请确保出于FERPA的考虑而获得您的许可。例如,我已获得学生的书面许可,可以分享他们的道德档案袋并选择练习。

许多教授已经拥有网站,书籍和研究站点。对于他们来说,创建脚本将相对容易。如果您没有网站,请投入精力。创建后,您的网站将成为必不可少的课堂资源。您可以定期更新它,并为学生提供最新信息。

生产

每个发布的讲座都应安排时间,以达到全班规定的学分。换句话说,每个学分时约50分钟。

听起来可能很多。但是,当您将时间花在现场会议上讨论概念,澄清和解释数据和/或鼓励学生互动时,却没有。

生产者不为主机创建内容。他们这样做是为了观众。这就要求您通过学生的眼光看材料。哪些概念需要解释?应该总结哪些视频,以便您仅显示相关部分而不会浪费课堂时间?哪些材料可能是敏感的,例如种族主义报道,需要触发警告?

预计学生在您的课程中扮演的角色。您打算拜访他们吗?如果是这样,您将如何做?您会允许他们打断您的叙述吗?还是您会使用聊天功能并按设置的时间间隔进行监视?

参与度不是一个装满可疑衣服的学生的屏幕,他们穿着摄像机并尖叫着麦克风。那是一个真人秀。当学生进入在线课程时,请确保您的设置使麦克风和摄像头静音。

在电子邮件公告或Zoom或WebEx邀请中提供有关您打算如何运行课程的说明。

上课前,打印您的演讲并做笔记。例如,在绘制图表后,您可能需要将其切掉,然后用面部表情和语音解释数据的含义。

您甚至可以在没有任何参与者的情况下打开Zoom或WebEx会话,并将您的讲座记录为试运行。严格查看性能。关键是要了解材料而不必担心技术。从字面上和形象上来说,您都是才华。

Zoom和WebEx带有从注释到民意测验的风吹草动。如果需要,请使用它们。但是,良好广播的关键仅涉及两个关键观点:您和内容。您需要知道什么时候可以减少材料,并在数字讲台上找回您。这样,您的主要功能是“共享屏幕”和“停止共享”。

每次会话之前,请测试您的麦克风和摄像机。确保也启用计算机声音,以便学生可以听到视频或多媒体。完成此操作后,请通过关闭麦克风和摄像头退出课程,直到课程开始。

开始会话并向您的班级发送邀请。

现在看您的计算机屏幕。来回切换时,您可能最终会共享桌面,因此请检查那里的图标,尤其是如果您有未成年的孩子。您是否真的希望学生认为您在玩“侠盗猎车手”?

您打开了哪些程序?Facebook的?CNN?狐狸?外表?关闭所有(除了必需的)。打开脚本中引用的任何软件(例如PowerPoint),以便随时进行提示。

广播演播室有“广播”红灯,以防入侵。如果您与他人共享家庭,请在办公室贴上标有“请勿打扰”的标语。摘下座机,将手机置于静音状态。

当您接近上课时间时,请取消麦克风静音并打开视频。开始之前,请单击“录制”按钮。

确保在预定的时间间隔或会话结束时留出时间处理可能出现的任何聊天问题。以感谢,提醒或预览下一个会话结束。

后期制作

一旦您注销,就发送一封电子邮件,感谢学生的出席,并简要介绍了您所涵盖的内容。邀请他们提供有关材料的反馈,以便您可以在下届会议或在线办公时间内解决。这比使用任何“上翻/下翻”标签或轮询功能更具启发性,因为它提供了个人参与的机会。

Canvas和Blackboard上的讨论板提供持续的交互。我发布文章,并每天使用此功能与学生互动,从而为学生提供适度的额外学分,以回应我和他人的道德研究。我们的卓越学习与教学中心分享了我关于此功能的建议。

同步参与需要出席。确保您的学生通过他们的大学官方电子邮件ID登录,以防止不请自来的实体破坏您的会话。

如果您录制了实时会话,则可能不想立即共享。学生总是会依赖于这些内容,在上课时会少注意和多任务。他们可能会错过更多会议,因为他们知道他们随时可以按需访问录音。

为了减轻这种情况,您可以在任何测试或考试之前一两个星期共享录音。请记住,您有一个脚本(您的网站),以便学生访问内容。如果他们问“我是否错过了重要事项吗?”,请将他们定向到URL,并要求他们以后有任何问题与您联系。

将录音保存在文件夹中。您可以将它们上传到您的教育软件,还可以为每个讲座和视频创建一个交互式页面。学生不仅可以看到录制的会话,而且现在可以通过自己的观察更全面地回应。您也可以在这里向学生提供重要概念的线索,并让他们有机会在任何考试之前提出问题。

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