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离线和在线存在在高等教育中的重要性

最近,我拜访了这位传奇的投资者和作家Mario Gabelli。加贝利(Gabelli)是华尔街最成功的选股者之一;他以逆势投资和对价值投资的执着着称。但是当我们讲话时,他指出了他成功的另一个重要秘诀:他告诉我他相信与人交谈的重要性。

即使是现在,经过40年的投资并取得了巨大的成功之后,加贝利说,他仍然前往遥远的地方会见人们并了解他们正在做的工作。他告诉我,亲自拜访可以帮助他发现一些洞察力,而这些洞察力仅通过在计算机上甚至通过电话交谈就无法获得。他说,你会学到关于一个地方,一个企业,一个人的东西。您建立信任。您建立关系。您建立网络。当我提到我的家乡是肯塔基州的列克星敦时,他立即退场了他曾去过那里的几家公司。当您亲自参观时,您会知道一个地方。

加贝利的评论一直困扰着我,原因有二。一是我同意他的观点。另一个是我一直在努力解决以下问题:随着越来越多的高等教育转向数字领域,我们如何保持人与人之间的联系。这种转变是不可否认的。现在,包括本科生和研究生在内的所有学生中,约有6%参加了至少一门远程教育班。其中,大约一半专门修读远程课程。超过300万名完全是远程学习者的学生。同时,从2012年到2016年,在校园里学习的学生人数下降了约6.4%。

在佩斯,我们是这一趋势的一部分。我们的人数并不那么剧烈,但是我们的在线学生人数正在增长。我们提供远程学习已经很多年了,但是现在我们正在响应需求并发展我们的产品。在接下来的几个学期中,我们有多达17个正在开发中的程序可以启动或重新启动。根据我们的经验,在线教育对于研究生教育的增长最快。但这也是大学生的一个因素。

存在本质上是指在那里。这是在物理教室中自然发生的事情。但是在在线教育中,教师必须努力创建它。网上课程建设不善会让人觉得冷淡无礼。在线教师可能会感到遥不可及。但是,在精心设计的课程中,要有教师在场,学生可以蓬勃发展。研究表明,在网上课堂上建立强大的影响力和参与度(模仿Gabelli和我如此珍视的人际关系)可以改善学术成果和学生体验。那么,教育工作者如何确保他们随着在线教育而保持存在?首先,通过精心设计课程。教师不能简单地取用他们在教室中长期使用的教学大纲,而开始虚拟地教授相同的讲座。成功的远程课程通常使用视频演示和多种连接方法,包括交互式课程,使用Wiki,讨论板和小组项目。

就像在教室一样,教师必须保持活跃和参与。如果导师不定期与学生互动,那么即使是精心设计的课程和课程也会感到冷漠和遥远。教师需要制定以下标准:回复电子邮件,参与讨论区帖子,在学习系统上发布定期更新信息以及迅速完成作业和评估。例如,当教师在讨论板上的参与缓慢时,学生会觉得自己在自言自语,而没有任何反馈或评论。但是,当教师回答问题,突出有趣的回答并促进对话时,学生会保持参与。远程学习大部分是异步的,这意味着学生和教师可以按自己的时间参与。但是,添加同时发生的元素(无论是可选的在线小组聚会还是像虚拟办公时间之类的简单事件)都可以产生强烈的存在感。可选的低居住体验也可以,远程学习者可以在校园中进行短期的面对面的互动。每年我最喜欢的活动之一是Pace Online的毕业典礼。它汇集了可能从未见过的学生,其中很多是成年后才获得学士学位的成年学习者。一些旅行到我们的纽约市校园;一些虚拟地加入。但是他们都在场,我发现它动人心弦。在某些方面,这些不是新问题。无论是在校园还是在线,最好的教师都是那些最热衷于教学并与学生互动的人。我还是混合计划的忠实拥护者,它将在线教育的灵活性与校园体验的优势相结合。甚至在完全校园课程中,许多数字工具(例如讨论板和虚拟办公时间)也已成为教育经验的常规组成部分。最终,重要的是确保每个人都已连接并且每个人都参与其中。那是马里奥·加贝利(Mario Gabelli)的课,而我们在教育中可以使用技术来鼓励这种联系。

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